Gêneros textuais e gêneros da atividade na formação docente: uma possibilidade de desenvolvimento do professor

Ano: 2014 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Luzia Bueno; Rafaela Scaransi; Renata Rocha

Palavras-chave: grupo de estudos; análise linguística; gêneros textuais; sequência didática.

Resumo Português:

Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar os deslocamentos que ocorrem no trabalho
do professor participante de um Grupo de Estudos sobre leitura e análise linguística no
Ensino Fundamental I. A pesquisa corresponde ao estudo de uma pauta de formação e
registros de professores durante um curso oferecido pela Secretaria de Educação de Itatiba,
SP. Tal estudo foi realizado pelo grupo ALTER-AGE, da Universidade São Francisco. Para
tanto, tomamos como aporte teórico as ideias do Interacionismo Sociodiscursivo, as
discussões didáticas sobre gêneros textuais e as pesquisas sobre gêneros da atividade das
Ciências do trabalho com os estudos do grupo ALTER. No Interacionismo Sociodiscursivo, o
trabalho é definido como uma forma de agir cujas representações são construídas na
linguagem. Dessa forma, o trabalho se constitui como um dos lugares centrais de
desenvolvimento do ser humano na sociedade atual. Sendo assim, ao estudarmos textos e
o trabalho realizado com eles, estamos também contribuindo para uma compreensão maior
de como se dá esse desenvolvimento humano e profissional. Essa compreensão pode
auxiliar tanto os cursos de formação especificamente da área de Educação, quanto também
todos os outros que se utilizam dos cursos de formação como meios de assegurar um
desenvolvimento profissional do professor.

Resumo Inglês:

This article aims to analyse the change that occurs in the teacher’s works as part
of the Study group on linguistic analyses and reading in the Primary school cycle I. The
analysis is focused in the document of formation process and registering minutes utilised
during a workshop offered by Itatiba’s Secretary of Education. This research was developped
by the groupe ALTER-AGE, University São Francisco. This work is supported by the
theoretical ideas of Socio-discursive Interactionism, Didactical discussions on Textual genres,
Sciences of Work researches about activity genres with the ALTER research group. In the
Socio-Discursive Interactionism, the work is defined as a form of acting whose
representations are constructed in the language. In this way, the work consists of one of the
central spaces of the human being development in the current society. Thus, when we study
texts and the work realized with then, we are also contributing for a better comprehension
dealing with the human and professional development. This comprehension can help either
the formation courses specifically in a Educational Course as well as all the ones that use the
workshop as a manner to assure the professional development.