A FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS PÚBLICAS COM APOIO DE SENSORIAMENTO REMOTO (SR) E DE SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS (SIG)
Revista Geotemas
A FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS PÚBLICAS COM APOIO DE SENSORIAMENTO REMOTO (SR) E DE SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS (SIG)
Autor Correspondente: Sebastião Milton Pinheiro da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Geotecnologias. Ensino de Geografia. Sensoriamento remoto. Sistemas de Informações Geográficas (SIG).
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O Sensoriamento Remoto (SR), a Cartografia Digital (CD) e os Sistemas de Informações Geográficas (SIG) estão no conjunto das disciplinas denominadas de geotecnologias que têm, entre outros objetivos, modelar e representar o mundo real no computador para análises e estudos sem que haja, necessariamente, contato direto com a paisagem da superfície terrestre. A disponibilização gratuita de imagens de satélite e de sistemas de informações geográficas ampliou a possibilidade de se melhorar a qualidade do ensino nas escolas públicas com apoio das geotecnologias. As iniciativas de sua utilização têm experimentado grande aceitação no Brasil, quer seja pelo conjunto da população de jovens, adolescentes e crianças alcançadas, como pelo universo dos professores que as experimentam em laboratórios e salas de aula. O Departamento de Geografia (DGE) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) desenvolve um projeto de pesquisa, ensino e extensão para o uso de geotecnologias no ensino de Geografia e de Cartografia em escolas públicas. O foco do projeto é na formação dos futuros professores do curso de Geografia da UFRN, na preparação de materiais didáticos e na atualização e na qualificação de professores que estão no exercício do magistério. Neste artigo são apresentados os resultados do trabalho de elaboração de materiais didáticos, abordando a distribuição de bacias hidrográficas, aspectos do relevo e das unidades de conservação do RN. Os produtos são mostrados no formato de mapas temáticos digitais e modelos 3D, que, por si sós, revelam o aprendizado e o grau de envolvimento dos alunos com a iniciação científica, o ensino e a extensão universitária.
Resumo Inglês:
Remote Sensing (RS), Digital Cartography (DC) and Geographic Information Systems (GIS) are in the set of disciplines usually called geotechnologies, that have among others objectives modeling and represents the real world using computers and its analysis without necessarily having direct contact with the land surface. The gratuitous satellite images and geographic information systems extended the possibility of improving the quality of education by using geotecnologies in the public schools. The initiatives of its use for young classroom education have experienced great impulse and acceptance in Brazil, both in the set of the young population reached, as in the universe of the teachers who have tried it in their classroom. The Geography Department (GD) of the FederalUniversity of the Rio Grande of Norte (UFRN) develops projects of research, teaching and extension on the use of remote sensing and GIS tecnologies in the education of geography and cartography disciplines for public schools. The project focus is in the formation of the futures professors of UFRN, and also in the qualification of teachers of secondary schools, in the exercise of his classroom activities. This paper presents results of this project involving contents on conservation units and landscape analysis with digital terrain analysis of selected watershed basins of Rio Grande do Norte State, Northeastern Brazil through the application of thematic maps.
