Formação com educadores/as e os desafios da práxis da Educação Popular na Universidade

Ano: 2010 | Volume: 33 | Número: 2

Autores: Ana Lúcia Souza de Freitas, Maria Elisa bete Machado

Palavras-chave: educação popular, formação com educadores/as, ecologia de saberes

Resumo Português:

O artigo retoma e contribui para a atualidade do tema da refundamentação da Educação Popular
(EP). Analisa o potencial transformador da EP como base da formação inicial de educadores/as e propõe a
expressão formação com educadores/as para enfatizar a reciprocidade das aprendizagens que se realizam
diante das peculiaridades de um Projeto Pedagógico de Curso fundamentado nesta perspectiva. Põe em diálogo
as referências de Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos para enfatizar a validade epistemológica do
saber da experiência e propor a ecologia de saberes como uma alternativa à monocultura do saber e do rigor.
Aprender a partir da escuta dos educandos é um caminho que se anuncia para a refundamentação da EP e para
a sua práxis no contexto da Universidade.

Resumo Inglês:

This article approaches and contributes to the relevance of re-founding Popular Education
(PE). It analyzes the PE’s transformative potential as the basis for initial teachers’ education and proposes the
term education with teachers to emphasize the reciprocal relationship that takes place in learning given the
peculiarities of an educational project based on such perspective. It opens a dialogue about Paulo Freire’s and
Boaventura de Sousa Santos’ works to emphasize the epistemological validity of knowledge from experience
and propose the ecology of knowledge as an alternative to the monoculture of knowledge and severity. Learning
from students’ voices is a way to re-found PE and its praxis within the context of universities.