FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: UM DEBATE ACERCA DA INFLUÊNCIA FILOSÓFICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: ROSANGELA PROCÓPIO CORREIA

Palavras-chave: Filosofia; Aprendizagem; Educação Infantil.

Resumo Português:

O processo de investigação científica neste artigo prezou por ter como objeto de estudo a influência da 
filosofia no processo de aprendizagem na etapa da educação infantil. Do ponto de vista introdutório, 
o estudo buscou expor os aspectos delimitadores da temática em questão, como forma de situar 
pretensos leitores sobre o assunto em questão. Analisar a influência filosófica no processo de 
aprendizagem na etapa da educação infantil foi o objetivo geral deste estudo. Metodologicamente, 
este artigo foi empreendido através de revisão de literatura que permitiu com que se analisasse uma 
determinada quantidade de publicações alinhadas com a temática investigada neste trabalho. As 
publicações foram selecionadas por meio de uma triagem, que teve como parâmetro o alinhamento dos 
títulos, dos resumos e objetivos delas com o tema do estudo em questão. A base do desenvolvimento 
deste trabalho científico estruturou-se a partir da análise acerca da influência filosófica no processo 
de aprendizagem na etapa da educação infantil, que buscou apresentar as noções gerais do assunto, 
como também buscou compreender como a filosofia se interpõe na relação ensino e aprendizagem 
dentro da educação infantil. Em seguida tratou-se da organização e dinamização da filosofia para 
as crianças, como forma de apresentar quais são ações docentes de cunho didático e metodológico 
que levou em conta tratar da inserção da filosofia como proposta de ensino para o público estudantil 
em questão. Conclui-se que a influência filosófica no processo de aprendizagem na etapa para 
educação infantil tem impactado não apenas no processo de aprendizagem por completo.