FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO PERÍODO MEDIEVAL

Basilíade

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ISSN: 2596-092X
Editor Chefe: Irineu Letenski
Início Publicação: 27/01/2019
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: Teologia

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO PERÍODO MEDIEVAL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 6
Autores: Antonio Djalma Braga Junior, Ivanildo Luiz Monteiro Rodrigues dos Santos
Autor Correspondente: A. D. Braga | [email protected]

Palavras-chave: Filosofia da Educação, Filosofia Medieval, Fé, Razão, Educação

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Sabe-se que todo o pensamento no período da era medieval estão conectados de uma forma ou outra com o grande debate entre Fé e Razão. Vários foram os autores que procuraram conciliar ou abrir ainda mais o abismo entre estes dois conceitos. O acontecimento decisivo neste período foi a apropriação do termo Logos pelo cristianismo que passa a partir de então não mais a fazer uma teologia, mas também uma reflexão filosófica. Diante desse cenário, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma filosofia da educação no período medieval a partir da análise de alguns textos clássicos escritos nesse período histórico. Nessa perspectiva, pretende-se compreender a problemática da formação humana no medievo através de concepções éticas e políticas, bem como a influência de tais ideias no campo da educação. Para atingir este intento, utilizaremos como base principalmente os textos de autores como Bernardo de Claraval, São Boaventura, Hugo de São Vítor e Tomás de Aquino. Espera-se que ao fim desse artigo reste clara a importância desses autores para delinearmos uma filosofia da educação durante o período medieval, de modo que os pré-conceitos que ainda persistem em evocar a expressão “idade das trevas” sejam deixadas de lado para reconhecermos a imensa riqueza que perpassa os mais variados campos do conhecimento no medievo, inclusive a área da filosofia da educação.



Resumo Inglês:

It is known that all thought in the period of the medieval era is connected in one way, or another, with the great debate between Faith and Reason. Several authors tried to reconcile or open the gap between these two concepts even further. The decisive event in this period was the appropriation of the term Logos by Christianity, which, from then on, no longer does a theology, but also a philosophical reflection. Given this scenario, the present article aims to present a philosophy of education in the medieval period from the analysis of some classic texts that were written in that historical period. In this perspective, it is intended to understand the problem of human formation in the Middle Ages through ethical and political conceptions, as well as the influence of such ideas in the field of education. To achieve this goal, we will mainly use the texts of authors such as Bernard of Clairvaux, Saint Bonaventure, Hugh of Saint Victor and Thomas Aquinas. It is hoped that at the end of this article, the importance of these authors to clarify a philosophy of education during the medieval period remains clear, so that the preconceptions that still persist in evoking the expression “dark ages” are left aside to recognize the immense wealth that permeates the most varied fields of knowledge in the Middle Ages, including the area of the philosophy of education.