FILME COMO MATERIAL DIDÁTICO: UMA EXPERIÊNCIA INTERVENCIONISTA DESENVOLVIDA NO ESTÁGIO DE REGÊNCIA
Revista Discurso & imagem Visual em Educação
FILME COMO MATERIAL DIDÁTICO: UMA EXPERIÊNCIA INTERVENCIONISTA DESENVOLVIDA NO ESTÁGIO DE REGÊNCIA
Autor Correspondente: SANTOS, Edson da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Mediação pedagógica. Ensino-aprendizagem. Novas tecnologias.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo resultou de um trabalho de conclusão de curso, desenvolvido ao longo de quatro Estágios Supervisionados em Geografia, da Universidade Estadual de Feira de Santana, em um colégio público dessa cidade. Propõe uma discussão acerca de como a utilização de materiais didáticos – em especial, a produção cinematográfica – pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos geográficos. Para tal, elenca e analisa limites e possibilidades, assim como dilemas e cuidados ao utilizá-lo em sala de aula. A metodologia empregada engaja-se nos contornos da pesquisa social de cunho qualitativo, tendo como método de abordagem a pesquisa-intervenção. A produção dos dados ocorreu no período de 24 a 30 de novembro de 2014. Os sujeitos da pesquisa foram uma docente da área de Geografia e 15 alunos da turma do 1º ano do ensino médio. A análise dos dados indica que é possível estudar através dos filmes e que eles despertam o interesse dos alunos para o ensino e a aprendizagem de conteúdos geográficos.
Resumo Inglês:
This article presents the results from a course conclusion work developed over four Supervised Internship in Geography Teaching at Universidade Estadual de Feira de Santana (Feira de Santana State University), Bahia, Brazil. This research was conducted in a public school of Feira de Santana. The using of movies as didactic tools is discussed, being a possibility to contribute in the teaching and learning content in Geography. However, there are dilemmas and attention that need to be considered and analysed before using a movie in class. The methodology applied in this work was based on social research of qualitative nature, according to the research-intervention approach method. The data production occurred in the period of 24 to 30 November, 2014. A Geography teacher and fifteen students of the 1st year of high school were investigated in the research. Therefore, data analysis has indicated that it is possible to use movie as a didactic tool. In addition, this tool arouses the interest for the learning of geographic content.
