A FEIRA DE CIÊNCIAS COMO AUXÍLIO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Ano: 2011 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: C. B. Dornfeld, K. L. Maltoni

Palavras-chave: formação inicial de professores, feiras de ciências, práticas pedagógicas

Resumo Português:

O objetivo do presente trabalho foi analisar a importância da elaboração e
participação em Feiras de Ciências para a formação inicial dos futuros
professores de ciências e biologia de um curso de Graduação em Licenciatura
em Ciências Biológicas (UNESP, campus de Ilha Solteira – SP). Após a
realização de cada Feira de Ciências (entre os anos de 2006 e 2010) foi
realizado um momento de avaliação e reflexão entre os alunos participantes e
o professor-orientador, sendo a coleta de dados realizada por meio de um
questionário contendo quatro questões abertas. A análise das respostas foi
realizada de forma qualitativa utilizando-se a análise textual com agrupamentos
em categorias. Participaram deste trabalho 97 alunos graduandos cursando os
4º e 5º anos do referido curso. Com as respostas dos alunos foi possível inferir
sobre a importância da elaboração e participação em eventos como Feiras de
Ciências na formação inicial do professor, deixando-o mais capacitado para as
diferentes atividades e diferentes interlocutores que irão compor a sua carreira
profissional futura.

Resumo Inglês:

THE SCIENCE FAIR AS SUPPORT FOR THE INITIAL TRAINING OF
SCIENCE AND BIOLOGY TEACHERS
The aim of this study was to analyze the importance of preparation and
participation in Science Fairs for the initial training of science and biology
teachers of an undergraduate degree course in Biological Sciences (UNESP,
Ilha Solteira - SP). After each Science Fair (between the years of 2006 and
2010) a moment of reflection and evaluation was held among the participating
students and the teacher-adviser, and the data collection was accomplished
through a questionnaire containing four open questions. The analysis of
responses was performed using qualitative textual analysis with clusters into
categories. Ninety-seven students from the forth and fifth years of the
mentioned course took part in it. Taking the students responses into account, it
was possible to infer the importance of preparation and participation in events
such as Science Fairs in initial teacher training, making them more qualified for
the different activities and different interlocutors who will be part of their future
careers.