Fatores organizacionais em instituições de ensino superior e sua relação com as competências empreendedoras dos coordenadores de cursos de pós-graduação

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 4

Autores: Suzete Antonieta Lizote, Miguel Angel Verdinelli

Palavras-chave: Fatores organizacionais. Competências empreendedoras. Relações.

Resumo Português:

Neste estudo se analisou a relação entre os fatores organizacionais e as competências
empreendedoras de setenta e três coordenadores de cursos de pós-graduação lato sensu em
três universidades de Santa Catarina. Avaliaram-se os fatores apoio da direção, liberdade no
trabalho, recompensas, tempo disponível e limitações organizacionais. As competências
consideradas foram: busca de oportunidades e iniciativas; correr riscos calculados; exigência
de qualidade e eficiência; persistência; comprometimento; busca de informação;
estabelecimento de metas; e, planejamento e monitoramento sistemáticos. Nas análises se
utilizaram as técnicas estatísticas análise fatorial exploratória, análise canônica e regressão
múltipla. Os resultados da análise canônica revelaram relacionamento positivo entre os
constructos, e as regressões múltiplas permitiram melhorar a compreensão acerca de quais são
os fatores organizacionais mais significantes. A maior recorrência nas regressões foi das
limitações organizacionais, o que indica a importância que tem a clareza das normas e das
decisões dos órgãos superiores. O correr riscos calculados foi a competência que requer maior
número de fatores para se manifestar, ou seja, para um coordenador correr o risco de propôr e
coordenar um curso, precisa sentir de modo inequivoco o apoio da organização.

Resumo Inglês:

In this study we analyzed the relationship between organizational factors and the
entrepreneurial competencies of seventy-three coordinators graduate courses in three
universities of Santa Catarina, Brazil. The factors evaluated were: managerial support,
freedom at work, rewards, time available and uncertainties in organizational tasks. The
competencies considered were: seeking opportunities and initiatives; running calculated risks;
demand for quality and efficiency, persistence, commitment, search for information,
establishing goals, and planning and systematic monitoring. The methodological procedures
included the techniques of exploratory factor analysis, multiple regression and canonical
analysis. The results of the canonical analysis revealed a positive relationship between the
constructs, and the multiple regressions improved the understanding of what are the most
significant organizational factors. The higher recurrence rate in the regressions was the
uncertainties in organizational tasks, which indicates the importance of the clarity of the rules
and decisions of higher bodies. The competence that requires greater number of factors to
manifest was running calculated risks, i.e. for a coordinator to run the risk of proposing and
coordinating a course, need to feel unequivocally support of the direction.