FATORES CRÍTICOS NO ENSINO DA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: UMA PESQUISA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DOS GRANDES PENSADORES OCIDENTAIS NA ÓTICA DOS ALUNOS DE DUAS DAS 5 A?S ESCOLAS DE ADMINISTRAÇÃO DO BRASIL
Administração: Ensino e Pesquisa
FATORES CRÍTICOS NO ENSINO DA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: UMA PESQUISA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DOS GRANDES PENSADORES OCIDENTAIS NA ÓTICA DOS ALUNOS DE DUAS DAS 5 A?S ESCOLAS DE ADMINISTRAÇÃO DO BRASIL
Autor Correspondente: Alex Coltro | [email protected]
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O ambiente de negócios das organizações reside cada vez mais em
transações globais, em um enfoque geral, ou em transações intrablocos regionais
de paÃses, à semelhança do Mercosul. Esta ambiência vem promovendo
inúmeras mudanças intra-organizacionais objetivando adequá-las a estes novos
contextos. Alguns autores argumentam que somente organizações geradoras de
conhecimentos sobreviverão. Nestas instituições sobreviventes, todos os seus
agentes deverão ser produtores de conhecimentos, demandando assim uma
formação universitária apta para tal modernização. Portanto, para eficácia de tais
produtores de conhecimento, mais do que resultados acabados, é necessário
que conheçam os modos concretos de geração de conhecimento cientÃfico,
assim como as caracterÃsticas e os pressupostos de tal saber racional.
Com tal preocupação este trabalho objetiva identificar o que os alunos do
curso de ‘Filosofia e Administração’ de duas das “top ten†escolas de
administração do Brasil identificam como relevantes contribuições dos grandes
pensadores ocidentais para a formação do administrador de amanhã, tendo-se
em conta a criticidade de tais contribuições para o ensino da graduação.
