Experiências de aprendizagem: reflexões sobre o ensino da língua estrangeira no contexto escolar bilíngue

Ano: 2009 | Volume: 2 | Número: 2

Palavras-chave: bilinguismo; aquisição de segunda língua; linguagem

Resumo Português:

O objetivo deste estudo de caso é o de refletir a respeito do ensino de língua estrangeira (inglês) oferecido em escola brasileira bilíngüe no Ensino Fundamental, através de uma análise de relatos de experiências. Com este relato pretendo contribuir para a expansão de nossas reflexões sobre a inter-relação entre linguagem, conteúdo curricular, cognição e emoção. Dentro de uma perspectiva qualitativa os instrumentos da coleta de dados e de análise foram os registros dos trabalhos realizados pelos alunos e também o registro de comentários feito por eles. Os resultados sugerem que o bilingüismo (“content-based instruction”) pode ser considerado uma prática pedagógica na medida em ocorre a integração dos objetivos do ensino de aquisição de uma segunda língua (inglês) ao conteúdo curricular, proporcionando um conhecimento adquirido de forma unificada dentro de um contexto significativo e rico para o aprendiz.