Este relato destacao cheerleading, enquanto modalidade inovadora na prática de educação física, como possibilidade de trabalho em ambiente escolar que permita às crianças e aos adolescentes a se expressarem por meio da prática. O objetivo foi analisar o desenvolvimento das crianças durante o ano letivo através das experiências, sensações e emoçõesreveladaspor meio das expressões verbais e corporais à luz da fenomenologia. A metodologia baseou-se em pesquisa participativa, de forma que o investigador fosse parte do próprio fenômeno. Os resultados indicam o desenvolvimento das habilidades físicas, competências e valores, assim comoamelhora na autopercepção e da disposição do corpo e do rosto no espaço cênico, configurando o cheerleading como uma modalidade efetiva no engajamento de seus praticantes.
This report highlights cheerleading, as an innovative modality in the practice of physical education, as a possibility of working in a school environment that allows children and adolescents to express themselves through the practice. The objective was to analyze the development of children during the school year through the experiences, sensations, and emotions revealed through their verbal and bodily expressions in the light of phenomenology. The methodology was based on participatory research, so the researcher was part of the phenomenon itself. The results indicate the development of physical abilities, competencies, and values, as well as the improvement in self-perception and in the disposition of the body and face in the scenic space, configuring cheerleading as an effective modality in the engagement of its practitioners.
