A EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO POPULAR COMO FORMA DE DIÁLOGO COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO

Revista Extensão em Ação

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ISSN: 2316400X
Editor Chefe: Robéria Rodrigues Lopes
Início Publicação: 31/03/2011
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Comunicação

A EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO POPULAR COMO FORMA DE DIÁLOGO COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO

Ano: 2018 | Volume: 1 | Número: 15
Autores: Ana Taís Pinho Camurça, Larissa Camurça Vieira, Gustavo César Machado Cabral
Autor Correspondente: Ana Taís Pinho Camurça | [email protected]

Palavras-chave: direitos humanos, educação popular, gênero, feminismo

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho pretende analisar a experiência do Projeto de Extensão Diálogos para Diversidade com a educação popular e abordar como esta forma de ensino e troca de experiências e saberes pode se apresentar como uma porta de entrada para o diálogo com os jovens estudantes. O estudo se concentrará em tratar dos encontros do Projeto que, ao longo do ano de 2017, realizou visitas a duas escolas de ensino público, a Escola Michelson Nóbrega da Silva e a Escola de Ensino Médio Ayrton Senna da Silva, promovendo diálogos que tinham como temática o feminismo, a diversidade sexual, a homofobia e discussões sobre o Movimento Escola Sem Partido, com estudantes do Ensino Médio. No estudo, trataremos sobre como a Educação Popular, que se apresentou como uma importante ferramenta para a construção da formação política e cidadã desses jovens estudantes, ao estimular o olhar crítico e o diálogo como forma de analisar melhor o panorama social e político-econômico que se apresenta na atualidade. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica, o relato de experiência e a reflexão crítica. Foi possível notar, com esse trabalho, que, por estes jovens estarem se formando como cidadãos em um período de transformações de grandes instabilidades no que se refere à política e direitos humanos, a abordagem que foi utilizada, a qual valoriza o saber popular e os saberes prévios dos sujeitos envolvidos, conseguiu se inserir em suas experiências como uma importante forma de aquisição de conhecimento e afirmação como sujeitos políticos e sociais atuantes.



Resumo Inglês:

The present study intends to analyse the experience of the Extension Project Diálogos para Diversidade with the Popular Education and explain how this way of teaching and exchanging experiences and knowleges can be an effective approach on the dialogue with young students. The study will be concentrated in the analysys of the visits that were made, among the year of 2017, by the Project, in two public schools: Escola Michelson Nóbrega da Silva and Escola de Ensino Médio Ayrton Senna da Silva, on which we promoted discussions that involved themes like feminism, sexual diversity, homophobia and the Moviment Escola Sem Partido, with high school students. In the study, we will explain how the popular education, which was an important tool for the construction of the social conscience of these young students, while encouraging the critic vision and the dialogue as a way of better analysing the Extensão em Ação, Fortaleza, v.1, n.15, jan./jun. 2018. 37 political, social and economical realities. The method that was used was the bibliographic research, the experience report and the critic reflexion. It can be concluded, with this work, that, because the students are growing up and getting their consciences in a period full of instabilities and fragilities in the area of politics and human rights, the approach that was made, which valorized the popular knowledge the previous knowledge of the sujects involved, was inserted in their experiences as an important way of absorbing knowledge and seeing themselves as active political and social subjects.