EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS INGRESSANTES NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

Revista Mineira de Contabilidade

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ISSN: 2446-9114
Editor Chefe: Profª. Dra. Nálbia de Araújo Santos
Início Publicação: 16/10/2000
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Ciências Contábeis

EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS INGRESSANTES NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

Ano: 2020 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Deise Ferreira, Alexandre Costa Quintana, Ana Paula Capuano da Cruz, Débora Gomes de Gomes
Autor Correspondente: Deise Ferreira | [email protected]

Palavras-chave: expectativas profissionais, estudante de ciências contábeis, perfil do ingressante, recompensas profissionais

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Na área de contabilidade, a demanda é por profissionais qualificados, providos de habilidades, conhecimentos específicos e que estejam preparados para enfrentar as questões envolvendo as atribuições da área em que atuam, podendo gerar a expectativa de uma boa remuneração, estabilidade e segurança no emprego. Diante disso, este estudo teve como objetivo investigar quais são as expectativas profissionais dos alunos que ingressaram, em 2018, no curso de graduação em Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior pública. Neste sentido, espera-se que identificar as expectativas profissionais dos estudantes ingressantes possa colaborar com a instituição e seus docentes, pois conhecendo as pretensões dos estudantes, é possível realizar uma adequação nos projetos pedagógicos, tornando-os mais adequados ao perfil desses discentes e buscando atender melhor aos seus interesses. Trata-se de uma investigação descritiva, do tipo survey, com abordagem quantitativa, sendo utilizada na análise a estatística descritiva e a análise fatorial exploratória. Dessa forma, os resultados revelam que a maioria dos alunos é do gênero feminino e tem até 25 anos de idade. Suas expectativas indicam interesse em prestar concursos públicos e atuar na área financeira e de auditoria, tendo pouco interesse nas áreas trabalhista e de contabilidade do agronegócio. Sobre as recompensas profissionais esperadas, grande parte dos estudantes deseja ganhar um bom salário e demais benefícios. Já por meio da análise fatorial, observou-se que as expectativas profissionais dos estudantes se relacionam com a atuação em empresas de terceiros, na condição de profissional liberal e com cargos que proporcionem status e estabilidade.



Resumo Inglês:

In the accounting area, the demand is for qualified professionals, provided with skills, specific knowledge and prepared to face the issues involving the attributions of the area in which they operate, which can generate the expectation of good remuneration, stability and job security. Given this, this study aimed to investigate what are the professional expectations of students who entered in 2018, in the undergraduate course in Accounting, from a public higher education institution, based on Expectation Theory. In this sense, it is hoped that identifying the professional expectations of incoming students can collaborate with the institution and its teachers, because knowing the students ‘pretensions, it is possible to adjust the pedagogical projects, making them more appropriate to the students’ profile and seeking to meet best for your interests. This is a descriptive survey, with a quantitative approach, using descriptive statistics and exploratory factor analysis. The results reveal that most students are female and up to 25 years old. Their expectations indicate an interest in public procurement, financial and auditing, and little interest in labor and agribusiness accounting. Regarding the expected professional rewards, most students want to earn a good salary and other benefits. Through factor analysis, it was observed that students’ professional expectations are related to their performance in third-party companies, as liberal professionals and with positions that provide status and stability