EXPANSÃO MULTICULTURAL E ARGUMENTAÇÃO COLABORATIVA NO VOLUNTARIADO EDUCATIVO: UMA EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA
Revista Educação e Linguagens
EXPANSÃO MULTICULTURAL E ARGUMENTAÇÃO COLABORATIVA NO VOLUNTARIADO EDUCATIVO: UMA EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA
Autor Correspondente: M. M. Motta. | [email protected]
Palavras-chave: Voluntariado educativo, expansão multicultural, argumentação colaborativa.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem por objetivo investigar de que modo as ações dos participantes do voluntariado educativo de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo instigam expansão multicultural. O foco são atividades realizadas por esses participantes em um Centro da Criança e do Adolescente, juntamente aos alunos da rede pública de ensino. O artigo realiza um estudo pautado na Teoria Sócio-Histórico-Cultural, nos estudos da Argumentação e da multiculturalidade. Resulta na relação entre os sujeitos em constante ligação na produção de múltiplos significados, colaborando para a criação de sentidos e significados dos participantes. Trata-se de uma pesquisa crítica de colaboração, que tem como pressuposto não apenas observar e descrever contextos, mas interferir neles, compreendendo-os e transformando-os, em um movimento único. Embora os dados mostrem expansão multicultural na atividade do voluntariado educativo, os resultados indicam que a pesquisadora-participante poderia ter articulado melhor a argumentação e possibilitado que mais contradições ocorressem para a expansão multicultural.
Resumo Inglês:
This article aims to investigate how the actions perpetrated by participants of an educational volunteer project designed by a private school of São Paulo City generate multicultural expansion. It focuses on the activities developed in a Centre for Kids and Adolescents, with public school students. The article is grounded on the Socio-HistoricalCultural Theory, the argumentative research and multicultural studies. It deals with the relationship among subjects in constant connection in the production of multiple meanings, collaborating to the creation of new senses and meanings. It is organized as a Critical Collaborative Research, which entails not only observing and describing contexts, but interfering on them, through understanding and transforming them. Although the data shows a multicultural expansion in the educational volunteer project activity, results of the analysis indicate that the researcher-participant could have used argumentation in a way to trigger more contradictions which would be essential for the multicultural expansion.
