ESTUDO DE FORMAS GEOMÉTRICAS EM FRUTAS: UMA PRÁTICA UTILIZANDO MODELAGEM MATEMÁTICA

Ano: 2016 | Volume: 9 | Número: 1

Autores: Janaina de Ramos Ziegler, Marli Teresinha Quartieri, Eniz Conceição de Oliveira

Palavras-chave: modelagem matemática, geometria espacial, ensino médio

Resumo Português:

Este artigo resulta de uma prática pedagógica desenvolvida a partir da proposta apresentada à disciplina de Pesquisa e Estágio Supervisionado do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas do Centro Universitário Univates. O objetivo foi utilizar a metodologia da Modelagem Matemática para o estudo da geometria espacial com uma turma do 2º ano do Ensino Médio de uma escola particular. O estudo traz como aporte teórico ideias de Bassanezi (2011), Barbosa (2001) e Biembengut e Hein (2011). O problema de pesquisa consistia em determinar o volume da parte comestível de frutas, selecionadas pelos estudantes. Para isso, primeiramente os alunos as cortaram e mediramnas, de modo que estas pudessem ser comparadas com sólidos geométricos. Em seguida, confeccionaram textos e apresentaram seus resultados à turma. Com essa atividade, pode-se observar o comprometimento dos educandos no desenvolvimento das tarefas e também a compreensão dos conceitos geométricos utilizados. O trabalho se refere contexto relacionado ao ensino de ciências como, por exemplo, o papel do consumo de frutas para uma alimentação saudável.

Resumo Inglês:

This article results from a pedagogical practice developed from the proposal submitted to the module “Research and Teaching Practice” in the Master in University Center Univates. The goal was to use the methodology of Mathematical Modeling to study the spatial geometry with a class of 2nd year of high school at a private school. The study brings as the theoretical ideas Bassanezi (2011), Barbosa (2001) and Biembengut and Hein (2011). The research problem was to determine the volume of the edible portion of fruits, selected by the students. To do this, first the students measured and cut them, so that they could be compared with geometric solids. Then sewed texts and presented their results to the class. With this activity, it can be seen the engagement of the students in the development of tasks and also the understanding of geometrical concepts used. The activity refers to a science education related contexts like, for instance, the consumption of fresh fruits healthy eating.