Este trabalho consistiu em investigar como a introdução da Física Moderna no Ensino Médio,
mediado pelo estudo da Astronomia, pode favorecer as práticas de ensino e aprendizagem da Física,
na perspectiva da Teoria da Aprendizagem Significativa, a partir do uso de Sequência Didática.
Buscando resposta para este questionamento deliberei o objetivo geral: analisar como o estudo da
Astronomia, enquanto elemento mediador para a introdução da Física Moderna no Ensino Médio,
pode favorecer a prática de ensino e aprendizagem da Física. Para alcançar esse propósito foram
traçados os seguintes objetivos específicos: elaborar e avaliar a contribuição de uma sequência
didática sobre as Radiações Eletromagnéticas, no ensino e aprendizado da Física; introduzir o
estudo da Física Moderna mediado pela Astronomia, com suporte de uma sequência didática
sobre Radiações Eletromagnéticas; avaliar o desempenho dos estudantes a partir da introdução da
Física Moderna, mediado pelo estudo da Astronomia, com o suporte da Sequência Didática. Nessa
perspectiva, foi desenvolvida em uma turma da 3ª Série do Ensino Médio, a Sequência Didática
intitulada “Conhecendo o Universo Através das Cores”, a qual teve como temática central Radiações
Eletromagnéticas. A presente pesquisa foi elaborada sob abordagem quali-quantitativa, a partir da qual
foi desenvolvido um trabalho descritivo-compreensivo do objeto investigado. As Considerações Finais
evidenciam um resultado muito positivo da metodologia escolhida, podendo dizer que a Sequência
Didática elaborada contribuiu para uma aprendizagem significativa dos conceitos abordados da Física
Moderna, mediados pela Astronomia, possibilitando aos alunos, a construção de conhecimentos que
poderão servir de âncoras para conceitos futuros.
