Estudo da demanda de atendimento na educação especial do Rio Grande do Sul

Ano: 2017 | Volume: 18 | Número: 2

Autores: A. D. Balbinot

Palavras-chave: educação especial, Brasil, Rio Grande do Sul, atendimento educacional especializado

Resumo Português:

Objetivo: analisar a demanda da educação especial no Rio Grande do Sul por categoria diagnóstica que caracterizou a matrícula no ano de 2015. Método: trata-se de um estudo do tipo ecológico, que foi baseado em série histórica de dados secundários. A coleta de dados ocorreu durante o mês de agosto de 2016. A análise inferencial foi composta pelo teste T de Student. O nível de significância empregado foi de p<0,05. Resultados: observou-se diferença estatisticamente significativa (p<0,001) na distribuição da quantidade de matrículas entre as diferentes categorias diagnósticas; na distribuição das matrículas para os diferentes territórios abordados (p=0,002); e, diferença na distribuição das matrículas para as diferentes modalidades de atendimento disponibilizadas (p = 0,017). Considerações finais: a formatação da educação especial no Rio Grande do Sul está, em parte, em consonância com o preconizado, ainda assim, é importante o conhecimento das características desta população atendida, tanto para o planejamento da estruturação dos serviços, quanto para formação acadêmica e continuada dos profissionais.

Resumo Inglês:

Objective: analyze the demand of special education in Rio Grande do Sul by diagnostic category that
characterized the registration in 2015. Method: this is an ecological study based on historical series of secondary data. Data collection took place during August 2016. The inferential analysis was made by Student's t test. Significance level used was p < 0.05. Results: we observed a statistically significant difference (p < 0.001) in the distribution of number of registrations between the different diagnostic categories; in the distribution of registrations for different covered areas (p = 0.002);
and in the distribution of enrollment for the different types of available care (p = 0.017). Closing remarks: the organization of special education in Rio Grande do Sul is partly in line with the recommendations, yet it is important to know the characteristics of the population served, both for planning the structure of services and for academic training and continuing professional education.