Estrutura Conceitual da Contabilidade no Brasil: Percepção dos Docentes dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Contábeis

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 50

Autores: Claudia Ferreira da Cruz, Araceli Cristina de Sousa Ferreira, Natan Szuster

Palavras-chave: contabilidade, estrutura conceitual, percepção docente, accounting, conceptual framework, professors perception

Resumo Português:

O objetivo deste estudo é avaliar o nível de percepção
dos docentes dos programas de pós-graduação stricto
sensu em Ciências Contábeis acerca do Pronunciamento
Conceitual Básico emitido pelo Comitê de Pronunciamentos
Contábeis (CPC) e analisar a possível relação entre o
nível de percepção e algumas características ou atitudes
dos docentes. Trata-se de um estudo descritivo e explicativo,
delineado por meio da utilização de questionário com
questões em escala Likert de cinco pontos. A amostra é
composta por 46 docentes que responderam integralmente
ao questionário enviado por meio de uma plataforma
de pesquisa on-line. Os procedimentos estatísticos utilizados
para analisar a relação entre as variáveis foram
testes paramétricos e não paramétricos de correlação e de
diferença de médias. A margem de erro é de 5%, para um
nível de confiança de 95%. Os resultados revelam que o
nível de percepção dos docentes é considerado alto, uma
vez que nenhum dos respondentes ficou abaixo de 50%
da pontuação total. Verificou-se ainda que existe diferença
entre os níveis de percepção quando considerada a linha
de pesquisa dos docentes, mas não há diferença entre as
médias quando consideradas as variáveis: região, leitura
prévia do Pronunciamento Conceitual e realização de pesquisas
sobre tema; o nível de percepção tem relação positiva
e significativa com o grau de pertinência do assunto
para a atuação docente e grau de frequência de discussão
do tema em sala de aula, mas essa relação não é significativa quando se considera o tempo que os docentes têm dedicado a estudo e aprofundamento do tema.

Resumo Inglês:

This study aims to assess the level of perception of postgraduate
professors in Accounting on the Basic Concept Statement
issued by the CPC. And, besides, it investigates the
possible relationship between the professors level perception
and some characteristics or attitudes of them. This is a descriptive and explanatory study, designed to use a questionnaire
with questions in Likert format of five points. The sample
consists of 46 professors who responded fully to the questionnaire
sent through an online search platform. The statistical
procedures used to analyze the relationship between the variables
were parametric tests and non-parametric correlation
and mean difference. The error margin is 5% for a confidence
level of 95%. The results of this study show that: the level of
professors perception is considered high, since none of the
respondents was below than 50% compare with the total score.
It was also a significant difference between levels of perception
when considering the line of research for professors, but
there is no difference between the averages when considering
the variables: region, prior reading of the Standard Conceptual
and conducting research on a topic. The perception level is
positive and careers significant relationship with the degree of
relevance of the subject for the educational performance and
frequency degree of discussion for the topic in the classroom,
but this relationship is not significant when considering the time
that professors are dedicated to research and analysis theme.