ESTADO, NAÇÃO E LÍNGUA: DISPUTAS IDENTITÁRIAS EM TORNO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO PROCESSO DE NACIONALIZAÇÃO DO ENSINO (1930-1937)
Iniciação Científica Cesumar
ESTADO, NAÇÃO E LÍNGUA: DISPUTAS IDENTITÁRIAS EM TORNO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO PROCESSO DE NACIONALIZAÇÃO DO ENSINO (1930-1937)
Autor Correspondente: B. Bona | [email protected]
Palavras-chave: nacionalização do ensino, escolas coloniais, lÃngua
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O fluxo imigratório mais recente no Brasil iniciou no século XIX com a vinda de europeus para os Estados do centro-sul. Esses imigrantes constituÃram núcleos coloniais e as escolas formadas por eles, mantidas pelos seus descendentes, tornaram-se um espaço amplo para análise de relações de identidade produzida por essas escolas. A lÃngua foi um fator importante na formação das colônias de imigração e também na formação dessas escolas. O presente artigo busca investigar a lÃngua como elemento central das escolas coloniais e como principal instrumento da nacionalização do ensino no perÃodo de 1930 a 1937.
Resumo Inglês:
The most recent migratory flow in Brazil started in the 19th century with thousands of Europeans coming to the southeastern and southern regions of the country. These immigrants established colony centers, and their schools, maintained by their descendents, became sites in which identity relationships could be analyzed. Language was an important factor in the formation of the colonies and their schools. Current analysis investigates the role of language as a central factor in immigrants’ colony schools and as the main focus of the nationalization of education during the1930-1937 periodo.
