E...QUANDO O PROFESSOR É PORTADOR DE PATOLOGIA RARA?" PENSAR É SEGUIR A LINHA DE FUGA DO VOO DA BRUXA". CONTRIBUIÇÃO SOCIOPOÉTICA NA INCLUSÃO ESCOLAR
Revista Praxis Pedagógica
E...QUANDO O PROFESSOR É PORTADOR DE PATOLOGIA RARA?" PENSAR É SEGUIR A LINHA DE FUGA DO VOO DA BRUXA". CONTRIBUIÇÃO SOCIOPOÉTICA NA INCLUSÃO ESCOLAR
Autor Correspondente: A. C. C. S. Dias | [email protected]
Palavras-chave: Violência doméstica, ensino-aprendizagem, superação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
São poucos os que, através dos meios de comunicação, não identificam, às informações e dados crescentes sobre o professor portador de patologia rara. Este artigo tem a finalidade, o objetivo de divulgar conceitos significativos e inovadores, sob a perspectiva da inclusão escolar; quando na contramão do processo políticoescolar, o educador portador de patologia rara, vai surgindo na contramão, na adversidade do processo, com ferramentas criativas, voltadas para o ensino x aprendizagem, em dinâmica de novas nuances de inclusão escolar. Possibilitando desafios investigativos, com a arte de forma que abordem, discutam e diagnostiquem a complexidade do tema, inserindo o contexto sociopoético. Através de abordagens dinâmicas- investigativas, as novas nuances, os resultados, serão divulgados para melhorar a qualidade de vida dos docentes portadores de patologia rara, no caso Angioedema Hereditário, (AEH) e de alunos portadores da patologia, possibilitando nesse cenário, a inclusão profissional/ educacional de todos.
Resumo Espanhol:
Son pocos los que, a través de los medios de comunicación, no identifican, a las informaciones y datos crecientes sobre violencia doméstica. La violencia ha influido en el fracaso escolar, no sólo en Brasil, más a nivel mundial. Siendo así, este trabajo tiene el objetivo de abordar cómo la violencia doméstica interfiere e influye negativamente en el proceso de aprendizaje de los alumnos, que a veces se callan a la agresión. Por lo tanto, se justifica el trabajo en demostrar cómo la violencia doméstica interfiere en la vida de los alumnos, y, consecuentemente en el ámbito escolar, pues la violencia tiende a presentar bajo rendimiento escolar, agresividad excesiva y / o apatía. En ese sentido, se destaca que por más participativa que la escuela sea, ella tiene la difícil tarea de formar ciudadanos, de dignificar valores en el proceso enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, no compete solamente a la institución escolar, sino también a las demás instituciones socializadoras, en el compromiso educativo, en la efectivación de los derechos y garantías establecidos por el Estatuto del Niño y del Adolescente, entre otros.
