Entre o pensar e o conhecer: um lugar para a diferença na formação de professores
Perspectiva
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ISSN: 2175795X
Editor Chefe: Dra. Diana Carvalho de Carvalho
Início Publicação: 31/12/2011
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Educação
Entre o pensar e o conhecer: um lugar para a diferença na formação de professores
Ano: 2010 | Volume: 28 | Número: 1
Autores: Ida Mara Freire
Autor Correspondente: Ida Mara Freire | [email protected]
Autor Correspondente: Ida Mara Freire | [email protected]
Palavras-chave: Igualdade na educação, Professores, Formação, Igualdade na educação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Na tentativa de distinguir o pensar e o conhecer, o artigo apresenta um exercÃcio
de pensamento como possibilidade de atividade acadêmica na formação de
professores. O texto se pauta no exame crÃtico de algumas noções e conceitos que
gravitam em torno da igualdade de direito à educação, a saber, estigma, diferença,
direitos humanos, igualdade, e igualdade de oportunidades e ação a% rmativa em
diálogo com alguns % lósofos contemporâneos, a saber, Hannah Arendt, Jacques
Derrida, John Rawls e Peter Singer. Trilha-se um caminho que parte do juÃzo
perceptivo e chega-se ao juÃzo ético, que atribui a igual consideração de interesses.
