Ensino da arte e da cultura visual: o cotidiano como prática artística
Revista Apotheke
Ensino da arte e da cultura visual: o cotidiano como prática artística
Autor Correspondente: Rodolfo Rodrigues Pontes | [email protected]
Palavras-chave: Cotidiano; Práticas Artísticas; Ensino de Arte; Cultura Visual.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo traz como reflexão o cotidiano no ensino da arte e da cultura visual como construção epistêmica e arqueológica. Para isso, destacamos alguns autores que se somaram nesse corpus, para provocar atravessamentos nas relações subjetivas dos sujeitos com as práticas ordinárias, como: Michel de Certeau (2014), Suely Rolnik (2019), Gilles Deleuze (2022), Nilda Alves (2001), María Acaso (2011), entre outros. Além disso, problematizamos as implicações de ser professora-artista na fronteira pedagógica com as práticas de si, tomando como objetos de investigação a série 1 por dia e os Medicamentos Poéticos & Receituário Artístico. Tais práticas, elaboram estratégias de resistência aos ditames do sistema capitalista, na tentativa de criar caminhos alternativos para o que já foi estabelecido como ensino da arte
Resumo Inglês:
The present study brings as reflection the daily life in the teaching of art and visual culture as epistemic and archaeological construction. To do so, wehighlighted some authors that were added to this corpus, to provoke crossings in the subjective relations of the subjects with the ordinary practices, such as: Michel de Certeau (2014), Suely Rolnik (2019), Gilles Deleuze (2022), Nilda Alves (2001), María Acaso (2011), amongothers. Furthermore, we problematize the implications of being a teacher-artist on the pedagogical frontier with practices of the self, taking the series 1 a day and the Poetic Medications & Artistic Prescription as objects of investigation. Such practices elaborate strategies of resistance to the dictates of the capitalist system, in an attempt to create alternative paths for what has already been established as art education
Resumo Espanhol:
El presente estudio reflexiona sobre la vida cotidiana enlaenseñanzadel arte y la cultura visual como construcción epistémica y arqueológica. Para ello, destacamos algunos autores que se sumaronen este corpus, para provocar crucesenlas relaciones subjetivas de los sujetos con las prácticas ordinarias, como: Michel de Certeau (2014), Suely Rolnik (2019), Gilles Deleuze (2022), Nilda Alves (2001), María Acaso (2011), entre otros. Además, problematizamos lasimplicaciones de ser unprofesor-artista enlafrontera pedagógica conlasprácticasdelyo, tomando como objetos de investigaciónla serie 1 al día y los Medicamentos Poéticos & Prescripción Artística. Estas prácticaselaboranestrategias de resistencia a losdictadosdel sistema capitalista, enun intento de crearvías alternativas para lo que ya se haestablecido como educación artística
