EMANCIPACIÓN DE LAS CLASES POPULARES Y DESARROLLO ENDÓGENO: MIRADAS DESDE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA

Ano: 2010 | Volume: 5 | Número: 10

Autores: Isneira Huerta, Gertrudis Ziritt, Lisandro Alvarado

Palavras-chave: Municipalización de la educación universitaria, Emancipación, Desarrollo endógeno.

Resumo Inglês:

The Venezuelan government has promoted a set of transformations in the last
decade concerning political, ideological, economical, social, cultural and educational aspects.
Transforming state universities into city universities constitutes one of these transformations,
what effectively came true in two environments: Mission Sucre, and the Venezuelan Bolivar
University. Studying these changes from a reflexive and critical standpoint, and taking the
emancipation of popular classes and the endogenous development of the communities as
criteria for analysis is the goal of this paper. Preliminary findings point to: 1) the presence of
emancipation features characterized by: the inclusion of popular majorities in college
education; the learning ideas applied to work fields; curricular flexibility; innovation in
teaching practice; and 2) the impact of endogenous development, displayed by: the
implementation of learning projects that link the university to the community space; the
opening of college education to studying and critically understanding the matters of their
concrete reality and applying the projects developed by teachers and students inside their own
communities. Our research reveals that transforming state universities in city universities
ended up enhancing the educational sector of Venezuelan colleges, apart from having
contributed to propelling the emancipation of man and some alternate routes for endogenous
development.

Resumo Espanhol:

El Estado venezolano, en la última década ha promovido un conjunto de
transformaciones en los órdenes político, ideológico, económico, social, cultural y educativo.
La municipalización de la educación universitaria, constituye una de esas transformaciones; la
cual se ha materializado en dos escenarios: en la Misión Sucre y en la Universidad
Bolivariana de Venezuela; estudiarla desde una perspectiva crítica y reflexiva considerando
como categorías de análisis la emancipación de las clases populares y el desarrollo endógeno
de las comunidades, es el objetivo de este trabajo. Los hallazgos preliminares apuntan hacia:
1) la presencia de rasgos emancipatorios caracterizados por: inclusión de las mayorías
populares en la educación universitaria; concepción del aprendizaje para el trabajo;
flexibilidad curricular; innovaciones en la práctica pedagógica; y 2) el impacto del desarrollo
endógeno, expresado en: la implementación de proyectos de aprendizaje que vinculan la
universidad al espacio comunitario; la apertura de la educación universitaria al estudio y
comprensión crítica de los problemas de sus realidades concretas y la inclusión al proyecto
educativo de estudiantes y profesores en sus propias comunidades. Las conclusiones revelan
que la municipalización ha representado una transformación del sector de la educación
universitaria en Venezuela, en tanto ha contribuido a impulsar la emancipación del hombre y
algunas vías alternas para el desarrollo endógeno.