Eficiência do gasto público na formação do capital humano

Ano: 2015 | Volume: 20 | Número: 3

Autores: M. A. Wissmann

Palavras-chave: capital humano, eficiência, educação

Resumo Português:

O objetivo deste estudo é apurar a eficiência do gasto público com o Ensino Fundamental – séries iniciais, frente à formação de Capital Humano, na região Oeste do Paraná, a partir da evolução do IDEB, bem como de analisar as possíveis variáveis que podem impactar nos resultados deste índice. Tem-se, a partir da teoria do Capital Humano, que a educação pode interferir de forma determinante no futuro de uma pessoa, sobretudo quando apresenta qualidade nas séries iniciais. Neste contexto, partindo da premissa que o IDEB é o indicador de qualidade do ensino, portanto de formação de Capital Humano, e que este pode ser influenciado pelos investimentos realizados pelo poder público, analisou-se os gastos com Ensino Fundamental – séries iniciais, realizados pelos municípios do Oeste do Paraná, no período de 2006 a 2011 e comparou-se com os resultados do IDEB. Os resultados demonstraram que a evolução nos resultados do IDEB foi proporcionalmente menor que o crescimento dos gastos com educação, denotando falhas na formação de Capital Humano. Identificou-se também, que dentre as variáveis que exercem maior influência na dimensão Avaliação, a variável Meta 3, é a que deve receber maior atenção na definição de intervenções e de formulação de políticas públicas voltadas à educação.

Resumo Inglês:

This paper analyzes efficiency of public spending related to human capital formation in basic primary school in the East Paraná region. As data served the IDEB index and an analyze of its variables that might have impacted those results. The theory of human capital concludes that education can interfere essentially in the development of a person, especially due to excellence in instruction for the initial years. Based on this concept and that the IDEB índex is appropriate to measure quality of instruction and, consequently of human capital, the research supposes that public spending influences the IDEB index. Thus, the research determined the spending on basic primary school, carried out by the municipalities of the East Paraná region between 2006 and 2011 and compared them with the results of the IDEB index. The results reveal that the development of the IDEB index was proportionately lower than the increase of public spending, indicating possible failure in formation of human capital. It also exhibits that between the variables that influences the dimension evaluation, the variable Meta 3 is the one that should demand more attention related to interventions and public policies in education.