EDUCAR NUMA PERSPECTIVA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR: REFLEXÕES PARA UMA DOCÊNCIA SENSÍVEL
Cenas Educacionais
EDUCAR NUMA PERSPECTIVA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR: REFLEXÕES PARA UMA DOCÊNCIA SENSÍVEL
Autor Correspondente: Gilvaneide Ferreira de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: Transdisciplinaridade; Complexidade; Docência; Sujeito Integral; Sensível.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Na sociedade atual, a perspectiva cartesiana não é suficiente para se compreender a complexidade e dinamicidade da realidade e das relações que se estabelecem nos cenários sociais e ambientais, bem como nas relações interpessoais existentes. Por essa razão, acreditamos que a perspectiva transdisciplinar nos aproxima significativamente dessa leitura de realidade e compreensão de mundo. Através dessa perspectiva, podemos ser sensíveis a natureza humana de cada sujeito, respeitando sua singularidade e fomentando processos educativos comprometidos com a formação integral do ser. Com algumas reflexões teóricas sobre estas ideias, trazemos este texto que nos convida a refletir e aplicar em nossa vida pessoal e profissional como professores educadores, bem como nas intenções e práticas educativas com as quais nos envolvemos e realizamos nos diferentes cenários educativos nos quais estamos inseridos.
Resumo Inglês:
In today's society, the Cartesian perspective is not enough to understand the complexity and dynamicity of reality and the relationships that are established in social and environmental scenarios, as well as in the interpersonal relationships that exist. For this reason, we believe that the transdisciplinary perspective brings us significantly closer to this reading of reality and world understanding. Through this perspective, we can be sensitive to the human nature of each subject, respecting their singularity and fostering educational processes committed to the integral formation of being. With some theoretical reflections on these ideas, we bring this text that invites us to reflect and apply in our personal and professional life as educating teachers, as well as in the intentions and educational practices with which we engage and carry out in the different educational scenarios in which we are inserted.
