O presente artigo “Educadoras Leigas de Creches Comunitárias - Da Ação à Qualificação Docente†é parte da pesquisa intitulada Processo de Formação Docente das Educadoras Leigas de Creches Comunitárias e tem como objetivo analisar como ocorre a construção identitária de professora pelas educadoras leigas atuantes em creches comunitárias conveniadas com a Prefeitura Municipal de Porto Alegre/RS, matriculadas no curso de ensino médio Normal. Este estudo se valeu, predominantemente, da abordagem qualitativa, pautou-se em estudo de caso, tendo sido utilizados instrumentos metodológicos, como questionário, entrevistas semi-estruturadas, observação de campo e análise documental para compor o corpus da pesquisa. Buscou-se identificar, a partir da fala das alunas, protagonistas desse processo, bem como de seus interlocutores, professores do curso e coordenadoras pedagógicas das creches comunitárias onde trabalham, como acontece a passagem de educadora leiga à professora e se essas imprimem ressignificações na prática pedagógica cotidiana com crianças na creche.
