EDUCADOR E FAMÍLIA: A IMPORTÂNCIA DA PARCERIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 10

Autores: ELIS REGINA GOMES FLORÊNCIO DA SILVA

Palavras-chave: Parceria; Acolhimento; Adaptação.

Resumo Português:

O trabalho apresenta os aspectos teóricos sobre a importância da parceria entre educador e família, sendo necessário compreender as atribuições de cada ator, visto que, o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de zero a três anos é relevante e necessitam de um olhar atento nos fazeres envolvendo o educar e o cuidar na creche. Temse como problema de pesquisa querer saber, qual a importância da parceria entre educador e família na Educação Infantil? Seu objetivo geral é apresentar a importância da parceria entre educador e família na Educação Infantil. Os objetivos específicos são: contextualizar a adaptação e o acolhimento das crianças na creche, delimitar os papéis de educador e família na educação das crianças e apresentar como deve ser a parceria entre educador e família na Educação Infantil. Para o desenvolvimento do trabalho partiu-se da metodologia de pesquisa bibliográfica, em que foi feita a verificação da literatura, com a leitura de livros e fichamentos das principais ideias dos autores, que tratam sobre a importância da parceria na creche. Com o intuito de construir conhecimentos para escrita do trabalho, foram consultados doze autores que servirão como base científica para sua construção. O resultado da pesquisa encontra-se na compreensão do papel do educador e da família na educação das crianças que é relevante, podendo ser iniciado desde o período de adaptação e acolhimento na creche, de modo que diminuam a insegurança e a ansiedade familiar, as quais influem na criança, prejudicando sua inserção na instituição.

Resumo Inglês:

The work presents the theoretical aspects about the importance of the partnership between educator
and family, and it is necessary to understand the attributions of each actor, since the
comprehensive development of children aged between zero and three years old is relevant and
they need a close look at the actions involving educating and caring in the day care center. It has as a research problem to want to know, what is the importance of the partnership between educator
and family in Early Childhood Education? Its general objective is to present the importance of partnership
between educator and family in Early Childhood Education. The specific objectives are: to contextualize
the adaptation and reception of children in the day care center, delimiting the roles of educator and
family in the education of children and present what the partnership between educator and
family in early childhood education. For the development of the work, the starting point was the methodology
of bibliographical research, in which the literature was checked, with the reading of books
and notes of the main ideas of the authors, which deal with the importance of partnership
at daycare. In order to build knowledge for writing the work,
Twelve authors were consulted who will serve as a scientific basis for its construction. O
result of the research lies in the understanding of the role of the educator and the family in the
children's education that is relevant, and can be started from the adaptation period
and welcome at the day care center, so that family insecurity and anxiety, the
which influence the child, harming their insertion in the institution.

Resumo Espanhol:

El trabajo presenta los aspectos teóricos sobre la importancia de la colaboración entre educador
y familia, y es necesario entender las atribuciones de cada actor, ya que la
El desarrollo integral de los niños de cero a tres años es relevante y
necesitan una mirada cercana a las acciones de educación y cuidado en la guardería. Tiene como problema de investigación querer saber, cuál es la importancia de la alianza entre educador
y familia en Educación Infantil? Su objetivo general es presentar la importancia de la asociación.
entre el educador y la familia en Educación Infantil. Los objetivos específicos son: contextualizar
la adaptación y acogida de los niños en la guardería, delimitando los roles de educador y
familia en la educación de los niños y presentar lo que es la colaboración entre educador y
familia en la educación infantil. Para el desarrollo del trabajo se tomó como punto de partida la metodología
de investigación bibliográfica, en la que se revisó la literatura, con la lectura de libros
y notas de las ideas principales de los autores, que tratan sobre la importancia de la asociación
en la guardería Con el fin de construir conocimientos para escribir el trabajo,
Se consultó a doce autores que servirán de base científica para su construcción. O
resultado de la investigación radica en la comprensión del papel del educador y de la familia en la
la educación de los niños que es relevante y se puede iniciar desde el período de adaptación
y acogida en la guardería, para que la inseguridad y ansiedad familiar, la
que influyen en el niño, perjudicando su inserción en la institución.

Resumo Francês:

L'ouvrage présente les aspects théoriques de l'importance du partenariat entre éducateur
et la famille, et il est nécessaire de comprendre les attributions de chaque acteur, puisque le
le développement global des enfants âgés de zéro à trois ans est pertinent et
ils ont besoin d'être attentifs aux actions d'éducation et d'accueil à la crèche. Elle a pour problème de recherche de vouloir savoir, quelle est l'importance du partenariat entre éducateur
et la famille dans l'éducation de la petite enfance ? Son objectif général est de présenter l'importance du partenariat
entre l'éducatrice et la famille dans l'éducation de la petite enfance. Les objectifs spécifiques sont : de contextualiser
l'adaptation et l'accueil des enfants en crèche, délimitant les rôles d'éducatrice et
famille dans l'éducation des enfants et présenter ce qu'est le partenariat entre éducateur et
famille dans l'éducation de la petite enfance. Pour le développement du travail, le point de départ a été la méthodologie
de recherche bibliographique, dans laquelle la littérature a été vérifiée, avec la lecture de livres
et notes des principales idées des auteurs, qui traitent de l'importance du partenariat
à la garderie. Afin d'acquérir des connaissances pour l'écriture de l'œuvre,
Douze auteurs ont été consultés qui serviront de base scientifique à sa construction. O
résultat de la recherche réside dans la compréhension du rôle de l'éducateur et de la famille dans la
l'éducation des enfants qui est pertinente et peut être commencée à partir de la période d'adaptation
et l'accueil à la crèche, pour que l'insécurité et l'anxiété familiales, les
qui influencent l'enfant, nuisant à son insertion dans l'institution.

Resumo Alemão:

Die Arbeit präsentiert die theoretischen Aspekte über die Bedeutung der Partnerschaft zwischen Pädagogen
und Familie, und es ist notwendig, die Zuschreibungen jedes Akteurs zu verstehen, da die
umfassende Entwicklung von Kindern im Alter zwischen null und drei Jahren relevant und
sie brauchen einen genauen Blick auf das erzieherische und betreuende Handeln in der Kita. Es ist ein Forschungsproblem, wissen zu wollen, welche Bedeutung die Partnerschaft zwischen Pädagogen hat
und Familie in der frühkindlichen Bildung? Sein allgemeines Ziel ist es, die Bedeutung der Partnerschaft darzustellen
zwischen Erzieher und Familie in der frühkindlichen Bildung. Die spezifischen Ziele sind: zu kontextualisieren
die Anpassung und Aufnahme von Kindern in der Kindertagesstätte, die Abgrenzung der Rollen des Erziehers und
Familie in der Erziehung der Kinder und was die Partnerschaft zwischen Erzieher und Erzieher darstellt
Familie in der frühkindlichen Bildung. Ausgangspunkt für die Entwicklung der Arbeit war die Methodik
der bibliographischen Recherche, bei der die Literatur überprüft wurde, mit dem Lesen von Büchern
und Anmerkungen zu den Hauptgedanken der Autoren, die sich mit der Bedeutung von Partnerschaften befassen
im Kindergarten. Um Kenntnisse für das Schreiben der Arbeit aufzubauen,
Zwölf Autoren wurden konsultiert, die als wissenschaftliche Grundlage für seine Konstruktion dienen werden. Ö
Ergebnis der Forschung liegt im Verständnis der Rolle des Erziehers und der Familie in der
Kindererziehung, die relevant ist und ab der Anpassungsphase begonnen werden kann
und Willkommen in der Kita, damit die familiäre Unsicherheit und Angst, die
die das Kind beeinflussen und seine Eingliederung in die Einrichtung beeinträchtigen.

Resumo Italiano

Il lavoro presenta gli aspetti teorici sull'importanza della partnership tra educatori
e famiglia, ed è necessario comprendere le attribuzioni di ciascun attore, poiché il
lo sviluppo globale dei bambini di età compresa tra zero e tre anni è rilevante e
hanno bisogno di uno sguardo ravvicinato alle azioni che coinvolgono l'educazione e la cura nel centro diurno. Ha come problema di ricerca il voler sapere qual è l'importanza della collaborazione tra educatori
e la famiglia nell'educazione della prima infanzia? Il suo obiettivo generale è presentare l'importanza del partenariato
tra educatore e famiglia nell'educazione della prima infanzia. Gli obiettivi specifici sono: contestualizzare
l'adattamento e l'accoglienza dei bambini nel centro diurno, delimitando i ruoli di educatore e
famiglia nell'educazione dei figli e presentare ciò che il partenariato tra educatore e
famiglia nell'educazione della prima infanzia. Per lo sviluppo del lavoro, il punto di partenza è stata la metodologia
di ricerca bibliografica, in cui si controllava la letteratura, con la lettura di libri
e note delle idee principali degli autori, che trattano dell'importanza della partnership
all'asilo nido. Al fine di costruire la conoscenza per scrivere il lavoro,
Sono stati consultati dodici autori che serviranno come base scientifica per la sua costruzione. O
Il risultato della ricerca risiede nella comprensione del ruolo dell'educatore e della famiglia nella
l'educazione dei bambini che è rilevante e può essere avviata dal periodo di adattamento
e accoglienza al centro diurno, in modo che l'insicurezza e l'ansia della famiglia, il
che influenzano il minore, pregiudicando il suo inserimento nell'istituto.