EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR: PROMOVENDO MAIS SENSIBILIDADE ÀS NOSSAS EXPERIÊNCIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DOS NOSSOS EDUCANDOS

Educere et Educare

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ISSN: 18095208
Editor Chefe: Gilmar Henrique da Conceição
Início Publicação: 31/03/2006
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR: PROMOVENDO MAIS SENSIBILIDADE ÀS NOSSAS EXPERIÊNCIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DOS NOSSOS EDUCANDOS

Ano: 2011 | Volume: 6 | Número: 11
Autores: Solange Martins Oliveira Magalhães
Autor Correspondente: Solange Martins Oliveira Magalhães | [email protected]

Palavras-chave: Educação, Transdisciplinaridade, Formação de professores.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este ensaio problematiza a emergência de uma práxis pedagógica que viabilize a
construção de uma educação para a inteireza - educação transdisciplinar. Reconhecemos que
se faz necessário superar a racionalidade tecnicista do conhecimento e a separação do
cognitivo do afetivo e do político. Educação transdisciplinar é aqui compreendida como sendo
uma proposta de educação libertadora que evidencia seu papel na construção de um novo
projeto histórico. Nessa concepção de educação, o processo de ensino-aprendizagem supera o
processo lógico e intelectual, torna-se um processo dinâmico, coerente, constitutivo do ser
humano, profundamente afetivo e social. O conceito de transdisciplinaridade é tema
orientador de práticas educativas inovadoras na educação superior, capaz de auxiliar na
superação do ensino que reduz o real apenas ao nível de realidade material, que reduz o ser
humano ao indivíduo racional, egocêntrico ou econômico. A educação transdisciplinar
parece-nos fonte inspiradora da busca de soluções aos atuais problemas educacionais,
sobretudo dos apresentados no campo da formação de professores. É uma proposta
educacional da e para a libertação, pois objetiva a conscientização dos sujeitos ao promover
uma vivência que permite e estimula a religação das pessoas, dos eventos e das pessoas aos
eventos, de maneira comprometida e ética.



Resumo Inglês:

This essay aims to contribute to the emergency of a pedagogical praxis that makes
viable the construction of an education for the entireness – transdisciplinary education. We
recognize that it is necessary to overcome bureaucratic theories and knowledge technicists
that split the cognitive from the affective and from the political. Transdisciplinary education is
comprehended here as an offer of freeing education that makes evident its role in the
construction of a new historical project. In this conception of education the process of
teaching-learning overcomes the logical process and the intellectual one; it becomes a
dynamic process, coherent, constitutive of the human being, deeply affective and social. The
transdisciplinarity concept is the guide theme of innovative educative practices, capable to
help at the overcoming of teaching that reduces the real just at the level of material reality,
that reduces the human being to the rational individual, egocentric or economic. The
transdisciplinary education seems to us like an inspiring source of solutions for the current
educational problems, mostly from the presented in the field of teachers’ formation. It is an
educational offer from and to the freedom, because it objectives the consciousness of the
individuals by promoting a living that permits and stimulates the reconnection of people, of
events, and of people to events; that recognizes the submission to the dynamics that comes out
from interaction with reality, and of the power over her, the power of searching sustainability
for the lives and for the life on the planet on a compromised and ethical way.