EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS CURRICULARES PARTICIPATIVOS

Ano: 2012 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: A.Cossetin, D.G.Resta, F.C.Matiioni, M.L.D.Budó

Palavras-chave: Enfermagem, Educação, Sistema Único de Saúde.

Resumo Português:

Objetivo: instigar os estudantes de enfermagem a refletirem sobre práticas
pedagógicas a partir da educação popular. Método: relata experiência da construção de
espaços curriculares de diálogo sobre o tema educação popular como estratégia de
inserção dos estudantes de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria na
realidade social, fomentando possibilidades e desafios do trabalho em saúde. Descreve
encontros da disciplina Seminário de Integração Educação e Saúde, que fizeram parte das
atividades do Trabalho de Conclusão de Curso no Estágio Supervisionado em Enfermagem
II. Resultados: foram cinco encontros, com dinâmicas de grupo e discussões sobre as
competências de enfermagem, educação em saúde, Estratégia de Saúde da Família,
movimentos sociais, pedagogia da autonomia, educação e educação popular. Conclusão: a
vivência curricular apresentou-se como potencializadora de ações pautadas na
solidariedade, justiça e participação social, assim como o saber popular pode ser visto
como eixo estruturante na organização dos serviços e currículos de graduação.

Resumo Inglês:

objective: encourage the nursing student to reflect on educational practices
from the popular education. Method: reports the experience of the construction of
curricular spaces of dialogue about the theme popular education as strategy for
integration the nursing students of Federal University of Santa Maria in social reality,
facilitating possibilities and challenges of the health work. Describes the meetings of the
discipline Seminar of Integration, Education and Health, which took part of the activities
work conclusion course in the Supervised Nursing II. Results: it was realized five meetings
with groups dynamics and discussions about the competences of nursing, health education,
Family Health Strategy, social movements, pedagogy of autonomy, education and popular
education. Conclusion: the curricular experience had to be enhanced in the actions based
on solidarity, justice and social participation, as well as the popular know can be seen as
structuring axis in the organization of the services and graduation curriculum.

Resumo Espanhol:

Objetivo: estimular los estudiantes de enfermería a reflejaren sobre prácticas
pedagógicas partiendo de la educación popular. Método: relata la experiencia de la
construcción de espacios curriculares de diálogo sobre el tema educación popular como
estrategia de inserción de los estudiantes de Enfermería de la Universidade Federal de
Santa Maria en la realidad social, promoviendo posibilidades y desafíos del trabajo en
salud. Describe los encuentros de la disciplina Seminario de Integración, Educación y
Salud, que tomaron parte de las actividades del trabajo de finalización del curso en la
Práctica Supervisada en Enfermería II. Resultados: fueran cinco encuentros, con
dinámicas de grupo y discusiones sobre las competencias de enfermería, educación en
salud, Estrategia Salud de la Familia, movimientos sociales, pedagogía de la autonomía,
educación y educación popular. Conclusión: la experiencia curricular fue presentada como
capaz de potenciar acciones centradas en la solidariedad, justicia y participación social,
así como el saber popular puede ser comprendido como eje de estructuración en la
organización de los servicios y currículos de graduación.