A EDUCAÇÃO PÓS CONSTITUIÇÃO DE 1988 E SUA OFERTA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: CLEONICE DOS REIS OLIVEIRA

Palavras-chave: Educação; Inclusão; Constituição Federal.

Resumo Português:

Utilizando a pesquisa de natureza qualitativa, o presente artigo tem a seguinte problematização: 
Qual o cenário histórico em que estava inserida a população em 1988, ano em que apresentou a 
nova Constituição brasileira, e qual o rumo seguido pela Educação para sanar as desigualdades 
encontradas? Assim, evidencia, por meio do objetivo geral, compreender por quais caminhos a 
Educação brasileira tem percorrido para firmar o paradigma inclusivo nesta ação social e política a 
partir da promulgação da Carta Magna de 88. Quanto aos específicos, propõe-se discutir alguns dos 
impactos causados pós-publicação da Constituição nas áreas que abrangem a política, o social e o 
educacional, além de ter a pretensão em realizar uma breve análise do modo pelo qual a Educação 
foi se constituindo pautada na perspectiva da inclusão sendo embasada por legislações advindas 
com o fim da década de 80. Compreende-se que embora a diversidade e heterogeneidade tenham 
adentrado às escolas em virtude da alteração de ideias, promovendo a Educação como sendo um 
direito de todos, o Brasil ainda possui uma longa trajetória a ser perseguida para que a inclusão seja 
efetivada nos espaços educativos e tornando-se uma abordagem auxiliadora no desenvolvimento 
integral, emancipação e constituição cidadã dos educandos.