A Educação Infantil na rede pública de ensino: por um projeto pedagógico de qualidade

Ano: 2015 | Volume: 10 | Número: 2

Autores: A. de S. Soares

Palavras-chave: educação infantil, expansão quantitativa, qualidade da oferta.

Resumo Português:

Este artigo é parte de uma pesquisa mais ampla sobre políticas públicas
voltadas à Educação Infantil, projetos de formação de professores e pressupostos
epistemológicos das pesquisas para, com e sobre criança e infância. O texto problematiza
aspectos da expansão de vagas na rede pública de Educação Infantil e propõe reflexões
sobre a qualidade dos projetos pedagógicos desenvolvidos pelas instituições que atendem
às crianças de zero a cinco anos e oito meses de idade. Esta pesquisa é de natureza teórica
e utiliza-se da revisão de literatura como principal procedimento metodológico. Os
resultados obtidos revelam a necessidade de que a expansão quantitativa da Educação
Infantil não ocorra em prejuízo de projetos pedagógicos de qualidade que dependem,
dentre outras coisas, da participação das crianças e das famílias, de infraestrutura física
adequada, da valorização dos profissionais mediante pagamento do piso salarial e da
formação compatível conforme exigências expressas na legislação brasileira.

Resumo Inglês:

This paper is part of a broader research project on public policies geared
towards childhood education, teacher training projects and epistemological assumptions
for, with and about child and childhood. This text discusses aspects of the expansion
of the number of public sector primary education places and reflects on the quality of
the educational projects run by the institutions that serve children aged from zero to
five years and eight months old. This research is of theoretical nature and uses a review
of the literature as the main methodological procedure. The results obtained reveal
that the need for the quantitative expansion of early childhood education does not
occur at the expense of educational quality projects that depend, among other things,
on the participation of children and families, adequate physical infrastructure and the
appreciation of professionals through the payment of the wage floor and training
according to the requirements set out in the Brazilian legislation.

Resumo Espanhol:

El trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre políticas
públicas dirigidas a la educación infantil, proyectos de formación de profesores y
presuposiciones epistemológicas de las investigaciones para, con y sobre niños e infancia.
El texto problematiza aspectos de la expansión de plazas en la red pública de educación
infantil y plantea reflexiones sobre la calidad de los proyectos educativos desarrollados
por las instituciones que atienden a los niños de cero a cinco años y ocho meses de
edad. La investigación es de naturaleza teórica y utiliza la revisión de literatura como
principal procedimiento metodológico. Los resultados obtenidos revelan la necesidad
de que la expansión cuantitativa de la educación infantil no ocurra en perjuicio de
proyectos pedagógicos de calidad que dependen, entre otras cosas, de la participación
de los niños y de las familias, de infraestructura física adecuada, de la valoración de los
profesionales mediante pago del piso salarial y de la formación compatible conforme
exigencias expresadas en la legislación brasileña.