Educação inclusiva e formação continuada de professores de artes visuais no município de Cabedelo, Paraíba

DAPesquisa

Endereço:
Avenida Madre Benvenuta, 2007 - Centro de Artes - Santa Mônica
Florianópolis / SC
88035001
Site: http://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa
Telefone: (48) 3664-8308
ISSN: 1808-3129
Editor Chefe: Monique Vandresen
Início Publicação: 01/01/2006
Periodicidade: Diário
Área de Estudo: Artes

Educação inclusiva e formação continuada de professores de artes visuais no município de Cabedelo, Paraíba

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 23
Autores: Robson Xavier da Costa, Marinês Salviano Alves
Autor Correspondente: Robson Xavier da Costa | [email protected]

Palavras-chave: artes visuais, educação inclusiva, escola pública

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O estudo surgiu da necessidade de identificar o papel da Diretoria de Educação Inclusiva (DEI), da Secretaria de Educação do Município de Cabedelo (SEMC), Paraíba, na formação continuada do professor de Artes Visuais. Objetiva investigar se a formação continuada oferecida, no ano de 2015, pela DEI e pela SEMC para os professores de Artes Visuais, abordou temas sobre Educação Inclusiva, aplicados ao Ensino da Arte. Esta pesquisa foi realizada na DEI/SEMC; na Coordenação de Artes; na EMEF Elizabeth Ferreira da Silva e na EMEF Vereador Pedro Américo, as quais possuem Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Os dados foram obtidos por meio da observação direta, aplicação de questionários semiestruturados com os gestores e professores das instituições selecionadas e análise documental. O marco teórico envolve saberes do campo do Ensino da Arte, da formação do professor de Artes Visuais e da Educação Inclusiva. Os resultados obtidos destacaram que os professores de Artes Visuais pesquisados, começaram a se envolver com os conteúdos relativos à Inclusão Escolar por meio das ações promovidas pela DEI/SEMC.



Resumo Inglês:

This study arose from the need to identify the role of the Board of Inclusive Education (DEI), from the Department of Education county of Cabedelo (SEMC), Paraíba, in the professor ́s continued formation of Visual Arts. Aims to investigate whether the continuing education offered by SEMC/DEI for the Visual Arts teachers in 2015 addressed themes on Inclusive Education, applied to Art Teaching. This research was carried out at DEI/SEMC; in the Arts Coordination; EMEF Elizabeth Ferreira da Silva and EMEF Vereador Pedro Américo, who have Multifunctional Resource Rooms (SRM). Data were obtained through direct observation, application of semistructured questionnaires with the managers and teachers of the selected institutions and documentary analysis. The theoretical framework involves knowledge of the field of Art Teaching, teacher training in Visual Arts and Inclusive Education. The results showed that the teachers of Visual Arts researched, began to get involved with the contents related to School Inclusion through the actions promoted by the DEI/SEMC.