O presente estudo tem como objetivo analisar a educação inclusiva e as ações promotoras de igualdade no ambiente escolar, destacando seus fundamentos teóricos, marcos legais, práticas pedagógicas e estratégias institucionais. A partir de uma revisão de literatura, buscou-se compreender como a inclusão educacional se consolidou no Brasil e quais são os desafios e possibilidades para sua efetivação nas escolas públicas e privadas. Foram abordados os princípios que sustentam a educação inclusiva, as políticas públicas e normativas nacionais e internacionais, bem como as práticas pedagógicas voltadas à valorização da diversidade e ao combate às desigualdades. Constatou-se que a construção de uma escola inclusiva demanda mudanças estruturais e culturais, além da formação continuada de professores, do fortalecimento de ações intersetoriais e da adoção de estratégias pedagógicas que garantam o acesso, a permanência e o sucesso escolar de todos os estudantes. Conclui-se que a educação inclusiva é uma condição essencial para a consolidação de uma sociedade mais justa, democrática e equitativa, sendo responsabilidade de toda a comunidade escolar e da sociedade como um todo.
