EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 8

Autores: TATIANA PAULA ROCHA OLIVEIRA

Palavras-chave: Sua organização considera a aproximação dos pressupostos teóricos à prática da educação inclusiva, a fim de garantir dispositivos legais, políticos e filosóficos.

Resumo Português:

Inicialmente realizou-se uma pesquisa bibliográfica, a fim de conhecer autores que discutam a realidade da inclusão escolar. Durante essa pesquisa foi possível conhecer algumas declarações que foram criadas visando garantir a inclusão das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação na rede regular de ensino, estas declarações buscam acabar com qualquer forma de preconceito existente. A concepção de escola inclusiva esta fundamentada no reconhecimento das diferenças humanas e na aprendizagem centrada nas potencialidades das crianças. Ela busca combater a valorização e imposição de rituais pedagógicos pré-estabelecidos que acabam por legitimar as desigualdades sociais e negar a diversidade .Assim precisamos oferecer uma nova estrutura organizacional, com currículos flexíveis, estratégias teóricas metodológicas eficientes, recursos e parcerias com a comunidade. A Educação Especial é uma modalidade da educação escolar sendo responsável pelo atendimento educacional especializado. Sua organização considera a aproximação dos pressupostos teóricos à prática da educação inclusiva, a fim de garantir dispositivos legais, políticos e filosóficos.

Resumo Inglês:

Initially, a bibliographical research was carried out, in order to know authors who
discuss the reality of school inclusion. During this research, it was possible to
some declarations that were created aiming to guarantee the inclusion of children with
disability, pervasive developmental disorders and giftedness in the regular network of
teaching, these statements seek to end any form of existing prejudice. THE
The concept of an inclusive school is based on the recognition of differences
humanities and learning centered on children's potential. she seeks
fight the valorization and imposition of pre-established pedagogical rituals that end up
for legitimizing social inequalities and denying diversity.
a new organizational structure, with flexible curricula, theoretical strategies
efficient methodologies, resources and partnerships with the community. Special Education is
a modality of school education being responsible for the educational service
skilled. Its organization considers the approximation of theoretical assumptions to
practice of inclusive education, in order to guarantee legal, political and philosophical provisions.

Resumo Espanhol:

Inicialmente, se realizó una investigación bibliográfica, con el fin de conocer autores que
discutir la realidad de la inclusión escolar. Durante esta investigación se pudo
algunas declaraciones que se crearon con el objetivo de garantizar la inclusión de los niños con
discapacidad, trastornos generalizados del desarrollo y superdotación en la red regular de
Enseñanza, estas declaraciones buscan acabar con cualquier forma de prejuicio existente. EL
El concepto de escuela inclusiva se basa en el reconocimiento de las diferencias
humanidades y aprendizaje centrado en el potencial de los niños. ella busca
combatir la valorización e imposición de rituales pedagógicos preestablecidos que acaban
por legitimar las desigualdades sociales y negar la diversidad.
una nueva estructura organizativa, con currículos flexibles, estrategias teóricas
metodologías eficientes, recursos y alianzas con la comunidad. La educación especial es
una modalidad de educación escolar siendo responsable del servicio educativo
experto. Su organización considera la aproximación de supuestos teóricos a
práctica de la educación inclusiva, a fin de garantizar las disposiciones legales, políticas y filosóficas.

Resumo Francês:

Dans un premier temps, une recherche bibliographique a été effectuée, afin de connaître les auteurs qui
discuter de la réalité de l'inclusion scolaire. Au cours de cette recherche, il a été possible de
certaines déclarations qui ont été créées visant à garantir l'inclusion des enfants avec
handicap, troubles envahissants du développement et douance dans le réseau régulier de
l'enseignement, ces déclarations visent à mettre fin à toute forme de préjugé existant. LE
Le concept d'école inclusive est basé sur la reconnaissance des différences
les sciences humaines et l'apprentissage centré sur le potentiel des enfants. elle cherche
lutter contre la valorisation et l'imposition de rituels pédagogiques préétablis qui finissent
pour légitimer les inégalités sociales et nier la diversité.
une nouvelle structure organisationnelle, avec des programmes flexibles, des stratégies théoriques
des méthodologies, des ressources et des partenariats efficaces avec la communauté. L'éducation spéciale est
une modalité d'enseignement scolaire responsable du service éducatif
qualifié. Son organisation considère le rapprochement des hypothèses théoriques pour
pratique de l'éducation inclusive, afin de garantir les dispositions juridiques, politiques et philosophiques.

Resumo Alemão:

Zunächst wurde eine bibliographische Recherche durchgeführt, um die Autoren zu kennen
Diskutieren Sie die Realität der schulischen Inklusion. Während dieser Recherche war es möglich
einige Erklärungen, die mit dem Ziel erstellt wurden, die Inklusion von Kindern zu gewährleisten
Behinderung, tiefgreifende Entwicklungsstörungen und Hochbegabung im regulären Netz von
lehren, versuchen diese Aussagen, jegliche Form bestehender Vorurteile zu beenden. DIE
Das Konzept einer inklusiven Schule basiert auf der Anerkennung von Unterschieden
Geisteswissenschaften und Lernen, die sich auf das Potenzial von Kindern konzentrieren. sie sucht
Kampf gegen die Aufwertung und Auferlegung von vorgefertigten pädagogischen Ritualen, die enden
um soziale Ungleichheiten zu legitimieren und Vielfalt zu leugnen.
eine neue Organisationsstruktur, mit flexiblen Lehrplänen, theoretischen Strategien
effiziente Methoden, Ressourcen und Partnerschaften mit der Community. Sonderpädagogik ist
eine Modalität der schulischen Bildung, die für den Bildungsdienst verantwortlich ist
qualifiziert. Seine Organisation berücksichtigt die Annäherung an theoretische Annahmen
Praxis inklusiver Bildung, um rechtliche, politische und weltanschauliche Vorgaben zu gewährleisten.

Resumo Italiano

Inizialmente è stata effettuata una ricerca bibliografica, al fine di conoscere gli autori che
discutere la realtà dell'inclusione scolastica. Durante questa ricerca, è stato possibile
alcune dichiarazioni che sono state create con l'obiettivo di garantire l'inclusione dei bambini con
disabilità, disturbi pervasivi dello sviluppo e talento nella rete regolare di
insegnamento, queste affermazioni cercano di porre fine a qualsiasi forma di pregiudizio esistente. IL
Il concetto di una scuola inclusiva si basa sul riconoscimento delle differenze
umanistiche e di apprendimento incentrate sul potenziale dei bambini. lei cerca
combattere la valorizzazione e l'imposizione di rituali pedagogici prestabiliti che finiscono
per legittimare le disuguaglianze sociali e negare la diversità.
una nuova struttura organizzativa, con curricula flessibili, strategie teoriche
metodologie efficienti, risorse e partnership con la comunità. L'educazione speciale è
una modalità di istruzione scolastica responsabile del servizio educativo
abile. La sua organizzazione considera l'approssimazione di ipotesi teoriche a
pratica dell'educazione inclusiva, al fine di garantire disposizioni giuridiche, politiche e filosofiche.