Este texto explora questões sobre como os processos de subjetivação ea construção social dos corpos se manifestam nas relações de gênero durante as aulas de Educação Física.Focalizamos as interações sociais e os processos de ensino e aprendizagem que são atravessados por questões relacionadas ao corpo, ao gênero e à subjetividade. A pesquisa adota abordagem qualitativa de estudos antropológicos composta por revisão bibliográfica, análise de filme e trabalho de campo. A partir dos relatos dos participantes da pesquisa, problematizamos o contato físico nas aulas de Educação Física e sua relação com os estudos de gênero, sexualidade e interseccionalidade. Isso permitiu contextualizar as práticas corporais,resultandonanecessidade de promover um ensino que valorize as diferenças e que combata a discriminação. Ao final deste estudo, apresentamos algumas estratégias para abordar os temas discutidos em aulas, visando desafiar práticas corporais dominantes e fortalecer a afirmação das diferentes subjetividades presentes no espaço escolar.
This text explores how processes of subjectivation and the social construction of bodies manifest in gender relations during Physical Education classes. We focus on social interactions and teaching and learning processes that are intersected by issues related to body, gender, and subjectivity. The research adopts a qualitative anthropological approach, including a literature review, film analysis, and fieldwork. Based on the participants' accounts, we examine physical contact in Physical Educationclasses and its relation to gender studies, sexuality, and intersectionality. This approach contextualizes bodily practices and underscores the need to promote teaching that values differences and combats discrimination. At the end of the study, we present strategies for addressing these topics in classes, aiming to challenge dominant bodily practices and strengthen the affirmation of diverse subjectivities in the school environment.
