EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DESAFIOS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E INCLUSÃO ESCOLAR

Ano: 2023 | Volume: 5 | Número: 9

Autores: VIVIAM PATRICIA BUENO

Palavras-chave: Linguagem Corporal; Educação Inclusiva; Competências gerais.

Resumo Português:

Neste artigo será abordado a linguagem corporal na educação inclusiva tendo como foco o protagonismo 
dos alunos com deficiência na educação básica. Partindo do princípio de que o corpo fala e o 
trabalho pedagógico amplia as possibilidades de comunicação de alunos com deficiência, podemos 
observar que é na escola que muitos adquirem consciência corporal, uma vez que as atividades de 
coordenação motora, lateralidade, noção de espaço e muitas outras são oferecidas através das de 
várias propostas pedagógicas envolvendo também artes visuais, dança, música, teatro e atividades 
lúdicas em geral. De acordo com a BNCC, é preciso trabalhar com as dez competências gerais 
durante a educação básica e de acordo com a constituição é assegurado o acesso da criança com 
deficiência a educação. Esse trabalho visa ampliar possibilidades de trabalho com crianças PCD 
tendo em vista que incluir de fato é permitir que se expressem da melhor maneira possível, quebrando 
barreiras e se comunicando de todas as formas possíveis.