Educação do Campo no Brasil – a experiência da Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul - EFASC

Ano: 2016 | Volume: 21 | Número: 3

Autores: J. P. R. Costa, V. E. Etges

Palavras-chave: Escola Família Agrícola, pedagogia da alternância, participação

Resumo Português:

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a Educação do Campo no contexto da realidade brasileira, destacando o significado das Escolas Família Agrícola - EFAs. Com base na experiência da EFASC, referenciada na Pedagogia da Alternância, com a participação das famílias e suas comunidades, alternada com a formação escolar construída no ambiente escolar, as EFAs buscam promover a formação integral do jovem agricultor em técnico agrícola. Nesse processo educativo destaca-se a participação das famílias e instituições regionais como parceiros fundamentais para o desenvolvimento e formação dos estudantes, possibilitando a estes a permanência no campo por opção.

Resumo Inglês:

This article presents a reflection about rural education in the context of Brazilian reality, highlighting the significance of the Family Farm Schools. Based on the experience of EFASC, referenced in the Pedagogy of Alternation, with the participation of families and their communities, alternating with the training school built in the school environment, the agricultural Family Schools promote the integral formation of the young agricultural technician. In this educational process, we highlight the participation of families and regional institutions as key partners for the development and training of students, enabling them to remain in rural areas by choice.