Educação a Distância no Ensino Superior Brasileiro: das experiências pioneiras ao sistema de rede

Ano: 2010 | Volume: 4 | Número: 1

Palavras-chave: Educação a distância; Ensino superior; Experiências pioneiras, Sistema de redes.

Resumo Português:

Desde meados da década de noventa do século passado verifica-se uma
expansão da oferta da Educação a Distância no ensino superior brasileiro. Esta
expansão responde, de um lado, a demandas do mundo do trabalho dirigidas à
formação de profissionais capazes de garantir a competitividade de
organizações no cenário de globalização da economia e, de outro, a políticas
educacionais que visam ampliar a oferta de vagas no ensino de graduação.
Nos discursos que defendem a EAD no ensino superior tem sido destacada a
relação desta modalidade educativa com a possibilidade de inclusão
educacional e formação de professores. Tal visão exige estudos abrangentes,
a começar pelo conhecimento de sua trajetória neste nível de ensino. É nesta
exigência que se ancora o presente trabalho: trata-se de esforço que buscou
resgatar experiências de EAD no ensino superior brasileiro e que, ao ser
concretizado, permitiu a visualização de dois momentos distintos: as
experiências pioneiras e o sistema de redes. Para concretizá-lo, foram tomados
como referência autores que abordam a expansão da EAD no Brasil e sites de
universidades. Não houve a pretensão de esgotar as experiências, até por que
foram privilegiadas as realizadas em universidades. Espera-se que este
trabalho contribua para o entendimento e questionamento de implicações desta
expansão.

Resumo Inglês:

Distance Education in Brazilian Higher Education: from the pioneering
experiences to the network system
Since the early days of the nineties, in the last century, it is possible to identify
an expansion in distance education in Brazilian Universities. This expansion
answers, from one side, to the demands of the working world, directed to the
formation of professionals capable of guaranteeing the competitiveness of
organizations, taking into consideration the scenario of the economic
globalization. From another side, it is an answer to the educational political
beliefs that aim to extend the offer of places in Universities. In the speeches that
defend the distance education in higher education, it has been called the
attention to the relation between this form of education and the possibility of
educational inclusion and teacher training. Such vision demands
comprehensive studies, starting from the teachers’ knowledge of their trajectory
in this level of education. The present research anchors in such requirement,
meaning an effort that sought to rescue the experiences of distance education
in higher education in Brazil, allowing the viewing of two distinct moments: the
pioneering experiences and the networking system. To materialize it, it had
been taken as reference authors who approach the expansion of distance
education in Brazil and sites of universities. This proposal did not have the
intent to deplete the experiences; in fact, only the ones taken in universities had
been privileged. It is expected that this piece of work contributes for the
understanding and questioning of the implications of this expansion.