EDUCAÇÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DO CONCEITO DE EDUCADO E CONECTADOS

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 10

Autores: ANA KARINA ARAUJO DE SOUSA SOUTO

Palavras-chave: EDUCAÇÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DO CONCEITO DE EDUCADO E CONECTADOS

Resumo Português:

Este artigo tem por objetivo analisar o processo da educação digital para pessoas da terceira idade, bem como compreender o significado de ser educado digitalmente e estar conectado, pois são conceitos que diariamente são expostos nas pesquisas e passa desapercebido da real significância que se diferenciam um do outro. Dessa forma, o artigo segue em seus objetivos específicos a análise crítica\analítica de como estamos conduzindo o processo educativo dos idosos, os parâmetros da inclusão digital e, como reeducá-los. Pretendemos com este trabalho, demonstrar que o idoso pode adquirir autonomia, cidadania e autoestima desde que inserido na sociedade computadorizada, portanto para que alcancemos tais feitos é preciso rever o processo educativo dessas pessoas, visando melhoria e assimilação dessa nova realidade até então imperceptível por eles, esperamos também, que este trabalho sirva de reflexão para a formação de um aprendizado de qualidade e uma sociedade mais acessível, justa e igualitária. Palavras-chave: Educação Digital de Idosos; Conectados; Autonomia.

Resumo Inglês:

This article aims to analyze the process of digital education for people from
third age, as well as understanding the meaning of being digitally educated and being
connected, as they are concepts that are exposed daily in research and pass
unaware of the real significance that differ from each other. In this way, the article
follows in its specific objectives the critical\analytical analysis of how we are
conducting the educational process of the elderly, the parameters of digital inclusion and, as
re-educate them. With this work, we intend to demonstrate that the elderly can acquire
autonomy, citizenship and self-esteem since inserted in the computerized society,
therefore, in order for us to achieve such feats, it is necessary to review the educational process of these
people, aiming at improving and assimilating this new reality hitherto imperceptible by
them, we also hope that this work serves as a reflection for the formation of a
quality learning and a more accessible, fair and egalitarian society.
Keywords: Digital Education for the Elderly; Connected; Autonomy.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo analizar el proceso de educación digital para personas de
tercera edad, así como comprender el significado de ser educado digitalmente y ser
conectados, ya que son conceptos que se exponen a diario en la investigación y pasan
desconociendo el significado real que difieren unos de otros. De esta forma, el artículo
sigue en sus objetivos específicos el análisis crítico\analítico de cómo estamos
conducir el proceso educativo de las personas mayores, los parámetros de inclusión digital y, como
reeducarlos. Con este trabajo pretendemos demostrar que las personas mayores pueden adquirir
autonomía, ciudadanía y autoestima desde que se inserta en la sociedad informatizada,
por lo tanto, para que logremos tales proezas, es necesario revisar el proceso educativo de estos
personas, con el objetivo de mejorar y asimilar esta nueva realidad hasta ahora imperceptible para
ellos, esperamos también que este trabajo sirva de reflexión para la formación de un
aprendizajes de calidad y una sociedad más accesible, justa e igualitaria.
Palabras clave: Educación Digital para Adultos Mayores; Conectado; Autonomía.

Resumo Francês:

Cet article vise à analyser le processus d'éducation numérique pour les personnes issues de
troisième âge, ainsi que comprendre le sens d'être éduqué numériquement et d'être
connectés, car ce sont des concepts qui sont exposés quotidiennement dans la recherche et passent
inconscients de la signification réelle qui diffèrent les uns des autres. De cette façon, l'article
suit dans ses objectifs spécifiques l'analyse critique\analytique de la façon dont nous sommes
conduite du processus éducatif des personnes âgées, les paramètres de l'inclusion numérique et,
les rééduquer. Avec ce travail, nous entendons démontrer que les personnes âgées peuvent acquérir
l'autonomie, la citoyenneté et l'estime de soi puisque insérées dans la société informatisée,
donc, pour que nous réalisions de tels exploits, il est nécessaire de revoir le processus éducatif de ces
personnes, visant à améliorer et à assimiler cette nouvelle réalité jusque-là imperceptible par
eux, nous espérons également que ce travail serve de réflexion pour la formation d'un
un apprentissage de qualité et une société plus accessible, juste et égalitaire.
Mots-clés : Education numérique pour les personnes âgées ; Connecté; Autonomie.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, den Prozess der digitalen Bildung für Menschen aus zu analysieren
dritten Lebensalter sowie das Verständnis der Bedeutung von digitaler Bildung und Existenz
verbunden, da es sich um Konzepte handelt, die täglich in der Forschung aufgedeckt werden und vergehen
sich der wahren Bedeutung nicht bewusst, die sich voneinander unterscheiden. Auf diese Weise der Artikel
folgt in seinen spezifischen Zielen der kritisch\analytischen Analyse dessen, wie wir sind
Durchführung des Bildungsprozesses älterer Menschen, die Parameter der digitalen Inklusion und, wie
sie umerziehen. Mit dieser Arbeit wollen wir zeigen, dass ältere Menschen erwerben können
Autonomie, Staatsbürgerschaft und Selbstwertgefühl seit Einfügung in die computerisierte Gesellschaft,
Um solche Leistungen zu erbringen, ist es daher notwendig, den Bildungsprozess dieser zu überprüfen
Menschen, die darauf abzielen, diese neue Realität zu verbessern und zu assimilieren, die bisher von ihnen nicht wahrnehmbar war
Wir hoffen auch, dass diese Arbeit als Reflexion für die Bildung eines dient
qualitativ hochwertiges Lernen und eine zugänglichere, gerechtere und egalitäre Gesellschaft.
Schlüsselwörter: Digitale Bildung für ältere Menschen; In Verbindung gebracht; Autonomie.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di analizzare il processo di educazione digitale per le persone provenienti da
terza età, oltre a comprendere il significato di essere educato digitalmente e di essere
connessi, in quanto sono concetti che quotidianamente vengono esposti nella ricerca e passano
ignari del reale significato che differiscono l'uno dall'altro. In questo modo l'art
segue nei suoi obiettivi specifici l'analisi critico\analitica di come siamo
condurre il processo educativo degli anziani, i parametri dell'inclusione digitale e, come
rieducarli. Con questo lavoro intendiamo dimostrare che gli anziani possono acquisire
autonomia, cittadinanza e autostima poiché inseriti nella società informatizzata,
pertanto, per poter raggiungere tali imprese, è necessario rivedere il processo educativo di queste
persone, con l'obiettivo di migliorare e assimilare questa nuova realtà finora impercettibile da parte di
loro, speriamo anche che questo lavoro serva da riflessione per la formazione di a
un apprendimento di qualità e una società più accessibile, equa ed egualitaria.
Parole chiave: Educazione digitale per gli anziani; Collegato; Autonomia.