Educação de surdos numa perspectiva do Feminismo Negro

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: Silvia L. L. Benevides, Yuri Macedo, Daniela A. de Arruda Costa

Palavras-chave: Surdez, Educação de surdos, Gênero, Pedagogia Feminista

Resumo Português:

O presente artigo objetiva investigar como o tema gênero tem sido tratado nas pesquisas voltadas para a Educação de surdos. Realizou-se, para tanto, levantamento bibliográfico, na Scientific Electronic Library Online - SciELO  e  Google Scholar, de textos publicados entre 2008 e 2018, tendo por descritores de busca as palavras: “surdos”, “surdez”, “surda”, “gênero”, “sexualidade” e “sexo”. Ficou demonstrado que as pesquisas na área da surdez tendem a considerar apenas os aspectos linguísticos do surdo. Mesmo quando se discute identidade surda, temas como etnia/raça, gênero, sexualidade e classe social são deixados em segundo plano ou sequer são mencionados. A população surda ainda está caminhando no sentido de ser reconhecida e de ter sua língua respeitada; provavelmente por isso, essas temáticas no âmbito das pesquisas educacionais tenham se revelado ainda pouco discutidas. É preciso considerar, entretanto, que a comunidade surda não é homogênea: existem interseccionalidades que podem incidir sobre a vida das pessoas que fazem parte dessa população. A discriminação sofrida por ser um sujeito surdo é agravada se somada ao racismo, machismo e a LGBTfobia. Tornam-se necessários estudos da sobreposição surdez-etnia/raça - gênero e sexualidade no rol de interesses dos(as) pesquisadores(as) em Educação Especial e Inclusão para ressignificar concepções e práticas voltadas para a população surda que por muito tempo foi espoliada e cerceada de seus direitos.

Resumo Inglês:

This article aims to investigate how the theme of gender has been treated in research aimed at the education of the deaf. To this end, a bibliographic survey was carried out in the Scientific Electronic Library Online - SciELO andGoogle Scholardatabases. We searched texts published between 2008 and 2018 , using the following search words: “deaf ,” “deafness,” “ gender,” “sexuality,” and “ sex. ” We found that research in the area of deafness tends to consider only the linguistic aspects of the deaf. Even when discussing deaf identity, issues such as ethnicity/race, gender, sexuality and social class are left in the background or are not even mentioned. The deaf population is still moving towards being recognized and having their language respected; probably for this reason, these themes in the scope of educational research have proved to be little discussed. It is necessary to consider, however, that the deaf community is not homogeneous. T here are intersectionalities that can affect the lives of the people who are part of this population. The discrimination suffered by being a deaf person is aggravated if added to racism, sexism and LGBTphobia. It is necessary to study the overlap between deafness-ethnicity/race - gender and sexuality in the list of interests of researchers in Special Education and Inclusion in order to redefine concepts and practices aimed at the deaf population, which for a long time was stripped and curtailed of their rights.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo investigar cómo se ha tratado el tema de género en la investigación dirigida a la educación de los sordos. Para este propósito, se realizó una encuesta bibliográfica en la Scientific Electronic Library Online - SciELO y Google Scholar durante los años 2008 a 2018, utilizando las palabras de búsqueda de la siguiente manera: “sordo"," sordo "," sordo "," género "," sexualidad "y" sexo ". Se ha demostrado que la investigación en el área de la sordera tiende a considerar solo los aspectos lingüísticos de los sordos. Incluso cuando se habla de identidad sorda, cuestiones como el origen étnico / raza, el género, la sexualidad y la clase social se dejan en un segundo plano o ni siquiera se mencionan. La población sorda todavía se está moviendo hacia el reconocimiento y el respeto de su idioma, probablemente por esta razón, estos temas en el ámbito de la investigación educativa han demostrado ser poco discutidos. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que la comunidad sorda no es homogénea, existen intersecciones que pueden afectar la vida de las personas que forman parte de esta población. La discriminación sufrida por ser una persona sorda se agrava si se agrega al racismo, el sexismo y la fobia LGBT. Es necesario estudiar la superposición entre sordera, etnia / raza, género y sexualidad en la lista de intereses de los investigadores en Educación Especial e Inclusión para redefinir las concepciones y prácticas dirigidas a la población sorda, que durante mucho tiempo fue saqueada y rodeado de sus derechos.