A educação de jovens e adultos em movimento: a alfabetização como possibilidade de uma ação emancipatória no MST

Revista De Educação Popular

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ISSN: 1678 5622
Editor Chefe: Geni de Araújo Costa
Início Publicação: 30/11/2002
Periodicidade: Anual

A educação de jovens e adultos em movimento: a alfabetização como possibilidade de uma ação emancipatória no MST

Ano: 2011 | Volume: 10 | Número: 1
Autores: Jose Ronaldo da Silva Santos, Eric Fabiano Silva
Autor Correspondente: Jose Ronaldo Santos | [email protected]

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, MST, Emancipação

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A análise das relações entre a Educação de Jovens e Adultos
(EJA), o trabalho e a exclusão social nos leva a um permanente
olhar destes processos em duas direções fundamentais.
Por um lado é necessário estarmos atentos às contraditórias
transformações que precarizam a vida de milhões de seres
humanos, negando-lhes os direitos mais básicos como
educação, saúde, moradia, acesso a terra, dentre outros
processos de desumanização a que são submetidos os sujeitos
sociais. Por outro lado, manifestam-se intensas lutas pelos
direitos humanos e manifestações de mobilização coletiva,
vindas dos excluídos e oprimidos nos movimentos sociais e das
experiências de lutas democráticas pela emancipação humana.
No presente estudo, pretendemos fazer um estudo acerca da
EJA, em uma perspectiva de transformação social no contexto
do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST,
traçando, assim, um paralelo com o trato e a dinâmica que a
EJA assume no contexto do mundo globalizado, enfocando
possibilidades e experiências de educação em uma perspectiva
popular, experiências essas ocorridas em momentos distintos e
geograficamente escassos na sociedade brasileira, localizados
principalmente no contexto de movimentos sociais de luta pela
terra e de resistência no campo.



Resumo Inglês:

The analysis of the relations between the Youth and Adult
Education (EJA), work and social exclusion leads us to a
permanent look of these processes in two fundamental
directions. On one hand we are aware of the contradictory
transformations that impoverish the lives of millions of human
beings, denying them the most basic rights as education, health,
housing, access to land, among other dehumanizing processes
to which are submitted the social subjects. On the other hand,
this process manifests intense struggle for the human rights, the
manifestations of collective actions, arose from the excluded
and oppressed in social movements and from the democratic
struggles for the human emancipation in its broadest sense. In
this study, we intend to do a study of the EJA in a perspective
of social transformation in the context of the Movement of
Landless Rural Workers – MST, tracing a parallel with the tract
and the dynamics that EJA assumes in the context of a globalized
world, focusing on opportunities and educational experiences in
a popular perspective. These experiences occurred at different
times and geographically limited spaces in the Brazilian society,
mainly located in the contexts of social movements of struggle
for land and resistance in the field.