Educação Antirracista no Ensino da Biblioteconomia: percepção discente

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: Especial

Autores: Erinaldo Dias Valério, Arthur Ferreira Campos

Palavras-chave: Educação antirracista, Ensino de biblioteconomia, Relações étnico-raciais

Resumo Português:

Apresenta um estudo sobre a importância do ensino sobre as relações raciais brasileira na formação de bibliotecários (as). Afirma que as discussões sobre raça e racismo relacionadas à população negra, tem sido aos poucos inseridas nos currículos em Biblioteconomia. Articula como objetivo, a partir da perceção discente, analisar como o ensino das relações raciais pode contribuir para uma formação que promova à igualdade racial. Realiza pesquisa de cunho bibliográfico, exploratória e estudo de caso. Utiliza como instrumento de coleta de dados, o questionário aplicado a 15 discentes. Argumenta, a partir dos resultados, que os (as) discentes acreditam que a biblioteconomia necessita de estratégias de uma agenda antirracista no meio acadêmico e na socieddade em geral. Finaliza apontando a necessidade de uma discussão transversal que possa alcançar diferentes disciplinas na formação em Biblioteconomia

Resumo Inglês:

It presents a study on the importance of teaching about Brazilian race relations in the curriculumof librarians. It discussesabout race and racism related to the black population have gradually been included in curriculumoflibrarianship. Articulates asan objective, from the student's perception, to analyze how the teaching of racial relations can contribute to a formation that promotes racial equality. Performs bibliographic, exploratory research and case study. It uses a questionnaire applied to 15 students as a data collection instrument. It argues, based on the results, that students believe that librarianship needs strategies for an anti-racist agenda in the academic environment and in society in general. It concludes by pointing out the need for a cross-cutting discussion that can reach different disciplines in the curriculumin Library Science