Educação Ambiental e professores de Geografia entrevistas narrativas sobre práticas didáticas

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3

Autores: E. F. K. Cid

Palavras-chave: Ensino de geografia. Educação ambiental. Pesquisa narrativa.

Resumo Português:

Este artigo é fruto de um estudo realizado em 2018, com o objetivo de evidenciar práticas pedagógicas e abordagens voltadas para a temática ambiental de professores dos cursos de licenciatura em Geografia. Como recurso metodológico na busca pela trajetória desses docentes o método escolhido foi a entrevista narrativa, por se mostrar um recurso da pesquisa qualitativa que permite combinar histórias de vida, motivações e compreender as ações desses docentes em sala de aula. Para sua realização foram entrevistados 35 professores lotados em diferentes instituições (ensino fundamental, médio e superior), oriundos das cinco regiões brasileiras. Os resultados da pesquisa buscam traçar, pela lente desses professores, um breve panorama do ensino da Educação Ambiental (EA) nos cursos de Geografia e contribuir para reflexão sobre novas práticas e processos de ensino e aprendizagem.

Resumo Inglês:

This article ís the result of a study made in 2018 with the goal of discovering teaching methods which involves environmental issues in the Licenciate (permission to teach) in Geography. The chosen method to seek the professional background of these teachers was the narrative interview research, since it qualifies and allows conbinations of life stories, motivations and understanding the actions of these teachers in the classroom. In order to accomplish it, 35 teachers from de five macro brazilian regions were interviewed from different institutions in different educational levels (Fundamental, High School and Higher Education). The results tries to focus through the eyes of the afore mentioned teachers, an overview of teaching Environmental Education in the Geography courses, as well as its practices, its teaching and learning process.

Resumo Espanhol:

Este artigo é resultado de um estudo realizado em 2018, com o objetivo de demonstrar práticas e abordagens pedagógicas voltadas para a questão ambiental por professores de dois cursos de graduação em Geografia. Como recurso metodológico, busca-se despir os trajes dos professores ou o método escolhido foi a entrevista narrativa, pois se mostra um recurso de pesquisa qualitativa que permite conjugar histórias de vida, motivações e compreensão das ações dos professores em sala de aula. Para sua realização, foram entrevistados 35 professores de diferentes instituições (ensino fundamental, médio e superior), de cinco regiões brasileiras. Os resultados da pesquisa buscam traçar, descascar as lentes dos professores, um breve panorama do ensino da Educação Ambiental (EA), dos nossos cursos de Geografia e contribuir para a reflexão sobre novas práticas e processos de ensino e aprendizagem.Palabrasclave: Enseñanza de geografía. Educación ambiental. Investigación narrativa.