A EAD nas licenciaturas UFSC/UAB: um estudo comunicação e das interações na disciplina de Introdução a Educação a Distância

Ano: 2008 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: MARTINS, Aline Santana, CRUZ, Dulce Márcia

Palavras-chave: Comunicação, Interação, Educação a Distância

Resumo Português:

Este artigo descreve os resultados de uma pesquisa que investigou a comunicação
entre professores, tutores e alunos dos cursos de licenciatura da Universidade
Aberta do Brasil da UFSC. As entrevistas com docentes mostraram a importância da
interação e interatividade no processo de inovação que é a educação a distância;
que o fórum é a ferramenta preferida enquanto que blogs e wikis, espaços de
escrita colaborativa, poderiam ser mais usados pelo seu potencial comunicativo.
Concluímos que é preciso aumentar o diálogo para que ocorra a aprendizagem
autônoma do aluno e que o estudo da mediação pedagógica pode contribuir para
isso, por meio de um referencial teórico que contemple a complexidade dessa
comunicação que ocorre através das múltiplas linguagens das diversas mídias.

Resumo Inglês:

This article presents the results of a research that investigated the communication
involving teachers, tutors and students from undergraduate courses of
“Universidade Aberta do Brasil da UFSC”. The interviews with teachers showed that
the aspects of interaction and interactivity are important in the innovation process
that is part of the off-campus education; that forums with debates are the favorite
tools among them while blogs and wikis, cooperative written activities, could be
more frequently used due to their communicative potential. The conclusion
suggests that there must be an increase in the use of the dialog, so that
autonomous learning can occur, and that studies on pedagogical intervention could
contribute to that, by providing a theoretical framework that contemplates the
complexity of this sort of communication occurring through various kinds of
languages from diverse resources.