Do cotidiano registrado nas crônicas ao dia a dia docente: potencialidades nas crônicas de Lima Barreto e da Revista Careta no ensino de História
Manduarisawa
Do cotidiano registrado nas crônicas ao dia a dia docente: potencialidades nas crônicas de Lima Barreto e da Revista Careta no ensino de História
Autor Correspondente: Arthur Camargo Frêdo | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de História, literatura, imprensa, Lima Barreto
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo busca investigar as potencialidades das crônicas de Lima Barreto, publicadas entre os anos de 1920 e 1922 na revista Careta, para o entendimento do processo de modernização da sociedade carioca ocorrido no início do século XX. Soma-se a isso o objetivo de entender de quais formas as fontes literária e impressa podem contribuir para um ensino de História alternativo ao tradicional. Nesse percurso, foram estudados a materialidade do periódico, a trajetória do autor e o contexto em que ambos estavam inseridos. Em seguida, propõe-se a utilização de uma crônica de Lima Barreto e a respectiva edição da Careta em que foi publicada para aulas de História. Por fim, argumenta-se que o crítico relato elaborado por Lima Barreto através de suas variadas crônicas, bem como os aspectos característicos da revista Careta, são bastante ricos para a construção de um ensino de História que se pretende mais interativo, complexo e diversificado.
Resumo Espanhol:
Este artículo busca investigar el potencial de las crónicas de Lima Barreto, publicadas entre los años 1920 y 1922 en la revista Careta, para comprender el proceso de modernización de la sociedad de Río de Janeiro que ocurrió a principios del siglo XX. A esto se suma el objetivo de comprender de qué manera las fuentes literarias e impresas pueden contribuir como alternativa a la enseñanza tradicional de la historia. En este curso se estudió la materialidad de la revista, la trayectoria del autor y el contexto en el que ambos fueron insertados. A continuación, se propone el uso de una crónica de Lima Barreto y la respectiva edición de Careta en la que se publicó para las clases de historia. Finalmente, se argumenta que el informe crítico elaborado por Lima Barreto a través de sus diversas crónicas, así como los aspectos característicos de la revista Careta son bastante ricos para la construcción de una enseñanza de la Historia que pretende ser más interactiva, compleja y diversa.
