DISLEXIA: PERSPECTIVA E DESAFIOS DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 6

Autores: MARIA ISABEL ASSIS

Palavras-chave: Palavras-Chave: Dislexia; Educação Inclusiva; Professor; Desafios

Resumo Português:

Este trabalho surgiu a partir da inquietação, da reflexão e do desejo de entender um pouco mais a respeito da Dislexia e sua inclusão em sala de aula. Nessa perspectiva, a presente pesquisa se propõe a fazer um apanhado geral e histórico da Educação Inclusiva; apresentar e conceituar a Dislexia; refletir sobre os desafios e perspectivas da inclusão do disléxico; apontar o papel da escola e do professor frente às necessidades das crianças disléxicas, além de propor dicas para o processo de avaliação nesses casos. Assim, este estudo buscou destacar a relevância da inclusão dos alunos disléxicos, contribuindo com estratégias e intervenções facilitadoras da aprendizagem com qualidade e significativa para todos.

Resumo Inglês:

This work arose from restlessness, reflection and the desire to understand a little
more about Dyslexia and its inclusion in the classroom. In this perspective, the present
research proposes to make a general and historical overview of Inclusive Education;
present and conceptualize Dyslexia; reflect on the challenges and perspectives of the inclusion of
dyslexic; point out the role of the school and the teacher in relation to the needs of children
dyslexics, in addition to proposing tips for the evaluation process in these cases. so this
study sought to highlight the relevance of including dyslexic students, contributing to
strategies and interventions that facilitate quality and meaningful learning for
all.

Resumo Espanhol:

Este trabajo surgió de la inquietud, la reflexión y el deseo de comprender un poco
más sobre la dislexia y su inclusión en el aula. En esta perspectiva, el presente
la investigación propone hacer un recorrido general e histórico de la Educación Inclusiva;
presentar y conceptualizar la dislexia; reflexionar sobre los desafíos y perspectivas de la inclusión de
disléxico; señalar el papel de la escuela y del maestro en relación con las necesidades de los niños
disléxicos, además de proponer consejos para el proceso de evaluación en estos casos. así que esto
estudio buscó resaltar la relevancia de incluir estudiantes disléxicos, contribuyendo a
estrategias e intervenciones que faciliten un aprendizaje significativo y de calidad para
todos.

Resumo Francês:

Ce travail est né de l'inquiétude, de la réflexion et du désir de comprendre un peu
en savoir plus sur la dyslexie et son intégration en classe. Dans cette perspective, le présent
la recherche se propose de faire un état des lieux général et historique de l'Education Inclusive ;
présenter et conceptualiser la Dyslexie ; réfléchir aux enjeux et perspectives de l’inclusion des
dyslexique; souligner le rôle de l'école et de l'enseignant par rapport aux besoins des enfants
dyslexiques, en plus de proposer des conseils pour le processus d'évaluation dans ces cas. donc ça
étude visait à mettre en évidence la pertinence d'inclure les élèves dyslexiques, contribuant à
des stratégies et des interventions qui facilitent un apprentissage de qualité et significatif pour
tout.

Resumo Alemão:

Diese Arbeit entstand aus Unruhe, Reflexion und dem Wunsch, ein wenig zu verstehen
mehr über Legasthenie und ihre Einbeziehung in den Unterricht. In dieser Perspektive die Gegenwart
Forschung schlägt vor, einen allgemeinen und historischen Überblick über inklusive Bildung zu geben;
präsentieren und konzeptualisieren Legasthenie; über die Herausforderungen und Perspektiven der Inklusion reflektieren
Legastheniker; weisen Sie auf die Rolle der Schule und des Lehrers in Bezug auf die Bedürfnisse der Kinder hin
Legastheniker, zusätzlich zu Tipps für den Bewertungsprozess in diesen Fällen. also das
Studie versuchte, die Relevanz der Einbeziehung legasthenischer Schüler hervorzuheben und dazu beizutragen
Strategien und Interventionen, die qualitativ hochwertiges und sinnvolles Lernen ermöglichen
alle.

Resumo Italiano

Questo lavoro è nato dall'inquietudine, dalla riflessione e dalla voglia di capire un po'
di più sulla dislessia e la sua inclusione in classe. In questa prospettiva, il presente
la ricerca si propone di tracciare un quadro generale e storico dell'Inclusive Education;
presentare e concettualizzare la dislessia; riflettere sulle sfide e le prospettive dell'inclusione di
dislessico; evidenziare il ruolo della scuola e dell'insegnante in relazione ai bisogni dei bambini
dislessici, oltre a proporre suggerimenti per il processo di valutazione in questi casi. così questo
studio ha cercato di evidenziare l'importanza di includere gli studenti dislessici, contribuendo a
strategie e interventi che facilitano un apprendimento significativo e di qualità per
tutto.