A aprendizagem permeia a vida e está em permanente acontecimento por meio das múltiplas e significativas interações, das quais transforma informações em conhecimentos. Sendo a linguagem um fator significativo para o sucesso escolar já que está presente em todas as disciplinas. A pesquisa buscou entender como aprendemos, e o porquê de muitas pessoas inteligentes experimentarem dificuldades de aprendizagem em sua trajetória de vida o desafio para a ciência em suas pesquisas, que nos últimos dez anos têm trazido respostas significativas para o entendimento e possíveis soluções para esse problema. Muitos alunos são reprovados no sistema escolar e outros desistem da escola por apresentarem dificuldade de aprendizagem. Dentre várias dificuldades de aprendizagem associada ao insucesso da vida estudantil está a dislexia, que segundo Fonseca (1995), a dislexia é uma dificuldade manifestada na aprendizagem da leitura, independente de instrução convencional adequada. É dependente de funções cognitivas, que são de origem orgânica na maioria dos casos, sendo, portanto, um transtorno que dificulta a integração com o sentido dos símbolos linguísticos e perceptivos, causada por uma disfunção ou alteração neuropsicológica. Snowling e Stachouse (2004), também afirmam que as crianças portadoras de dislexia têm dificuldade no processamento da linguagem escrita e podem apresentar problemas com a numeração. Esse transtorno se apresenta nas escolas com muita frequência, porém percebe-se que muitos professores não conseguem compreender por que muitas crianças aprendem e outras não. O estudo dos distúrbios de aprendizagem de leitura e escrita e principalmente da dislexia vem suscitando desde muito tempo o interesse de profissionais na investigação dos fatores implicados no sucesso ou insucesso da aprendizagem. Portanto, é imprescindível o empenho de professores, psicopedagogos, psicólogos, neuropsicólogos e outros especialistas no estudo da etiologia, dos aspectos e dos critérios para o diagnóstico da dislexia, propiciando assim, a criação de métodos e técnicas de reeducação que venham a favorecer o processo de aprendizagem, a fim de minimizar ou solucionar os problemas de linguagem que a criança disléxica apresenta. Na busca de uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, este trabalho tem como objetivo investigar o que é dislexia e compreender a importância do diagnóstico realizado pela equipe multidisciplinar, visa ainda entender a importância da parceria da família e escola neste processo, bem como, a atuação do psicopedagogo como mediador.
