Este texto visa esclarecer as várias formas de integrar crianças com deficiências no ensino convencional, apresentando algumas táticas para auxiliar tanto os professores quanto as instituições de ensino a sanar incertezas. É reconhecido que a inclusão é viável, mas ainda existem consideráveis resistências e desafios que necessitam ser enfrentados. A inclusão é compreendida, em grande parte, como a educação de indivíduos com dificuldades de aprendizagem ou necessidades educacionais especiais dentro do sistema de ensino em todas as suas etapas. Este artigo está embasado em pesquisas qualitativas acerca do tema tratado.
