O presente trabalho vem atender aos requisitos básicos do Curso de Pedagogia, com o objetivo de compreender os fatores que interferem na aprendizagem, como também analisar as dificuldades para se desenvolver um trabalho eficiente no ensino da leitura e da escrita nas séries iniciais do ensino fundamental. O estudo se pautou nas entrevistas realizadas com pais e professores, bem como nas intervenções pedagógicas feitas junto aos alunos, que nos proporcionou a oportunidade de constatar as deficiências apresentadas e as suas possíveis causas. Durante a pesquisa constatamos que as principais dificuldades que os alunos apresentam para ler e escrever, embora ainda não diagnosticadas, provavelmente, são decorrentes de vários fatores que podem ser orgânicos, psicológicos ou ambientais e que influenciam direta ou indiretamente no desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças, cabendo ao educador procurar detectá-las para assim, de alguma forma poder ajudar.
