DIDÁTICA DA LITERATURA A PARTIR DE PESQUISAS E PRÁTICAS DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

EntreLetras

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ISSN: 21793948
Editor Chefe: Luiza Helena Oliveira da Silva
Início Publicação: 30/06/2010
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Letras, Área de Estudo: Linguística

DIDÁTICA DA LITERATURA A PARTIR DE PESQUISAS E PRÁTICAS DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ano: 2021 | Volume: 11 | Número: 3
Autores: V. L. C. Medeiros
Autor Correspondente: V. L. C. Medeiros | [email protected]

Palavras-chave: didática literária, letramento literário, Mestrado Profissional, docência

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo tratará sobre didática literária a partir de nove pesquisas, realizadas no Mestrado Profissional em Ensino de Línguas da Universidade Federal do Pampa, entre os 2014 e 2019, as quais descrevem e analisam práticas de letramento literário implementadas em escolas situadas no estado do Rio Grande do Sul. Após breve apresentação das atividades propostas nas dissertações e nos produtos pedagógicos, serão examinadas as opções didáticas dos autores. Pretende-se, assim, identificar as linhas gerais de uma didática literária gerada em um contexto específico, além de dar visibilidade a práticas, materiais e pesquisas construídas por docentes em atuação na educação básica.



Resumo Francês:

Cet article traitera de la didactique de la littérature à partir de la description et de l'analyse des produits pédagogiques construits au sein du Master Professionnelle de l’ Enseignement de Langues à l'Université Fédérale du Pampa, entre 2014 et 2019. Le matériel analysé apporte des propositions d'alphabétisme littéraire et a été préparée par des enseignants qui travaillent dans des écoles situées à l'État du Rio Grande do Sul. L'analyse vise à identifier les lignes générales de chaque œuvre pour établir ses points d'articulation, en cherchant à esquisser une possibilité de didactique de la littérature générée dans un contexte spécifique. C'est aussi l'objectif de cet article de donner visibilité aux pratiques, matériels et recherches construits par les enseignants travaillant dans l'éducation de base .